【文章內(nèi)容簡介】 非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”所以必須要弘揚馬克思主義學風，堅持理論聯(lián)系實際，提高學習的自覺性，形成全黨學習、終身學習的輿論氛圍，培養(yǎng)濃厚的學習風氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。進一步改進學習的方式和方法。一個學習型政黨，必須有很高的學習效率，所以不僅需要有端正的學習態(tài)度，還需要有正確的學習方法。這主要體現(xiàn)在兩個方面，一個是會學，就是要準確把握快速獲取知識的途徑和方法；一個是會用，“學以致用”學習的最終目的就是將掌握的知識進行合理的運用，毛澤東同志曾經(jīng)說過：“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那么，這種理論再好也是沒有意義的?！彼晕覀儽仨氁貙挮@取知識的渠道，堅定馬克思主義的正確方向，避免本本主義、教條主義，少走彎路，為將我黨建設成為馬克思主義學習型政黨添磚加瓦，貢獻出自己的全部力量?？傊?，建設馬克思主義學習型政黨，是我們黨在新時期、新形勢下做出的一項重大必要的決定，要求我們在知識經(jīng)濟時代加強學習、改善學習，必將進一步保持黨的先進性、純潔性，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨出色完成歷史賦予的執(zhí)政興國的歷史使命！第三篇：建設學習型政黨對建設學習型政黨的幾點思考摘要：建設學習型政黨是時代發(fā)展的必然要求，是新時期黨的建設的重大課題。要深刻把握建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學習型政黨的科學含義，實現(xiàn)學習觀念、學習方式、學習內(nèi)容三個方面的革新。關鍵詞：學習型政黨、學習觀念、學習方式、學習內(nèi)容。一、建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義（一）建設學習型政黨是加強黨的先進性建設的重要前提。學習是政黨進步的前提，是永葆黨的先進性和生機活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無法比擬的先進性，首先就在于它能夠深刻揭示社會發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學理論指導黨的建設、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進性。在知識經(jīng)濟時代和學習型社會到來之際，黨的先進性在很大程度上體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學的學習理念，更強的學習能力，體現(xiàn)在把我們黨建設成為用科學理論武裝的學習型政黨，在創(chuàng)建學習型社會中發(fā)揮推動和帶頭作用。（二）建設學習型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎。學習是獲取知識的重要途徑，知識是提升能力的基礎。黨的執(zhí)政能力與黨的學習理念和能力具有內(nèi)在邏輯關系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國理政的能力。只有善于學習和認識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對客觀規(guī)律的認識和把握是一個與時俱進的過程。只有在時代發(fā)展的歷史進程中通過不斷學習，逐步深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，才能把握社會發(fā)展的趨勢和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負的歷史使命。（三）建設學習型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設的內(nèi)在動力。學習是推動改革創(chuàng)新的動力。時代是不斷發(fā)展變化的，中國共產(chǎn)黨要適應這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，以改革的精神加強和改進黨的建設，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設的新境界。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世情、國情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時代發(fā)展對黨的建設提出了一系列新課題。建設學習型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學習、教育、管理體制機制為切入點，改革的精神研究和解決黨的建設面臨的新矛盾、新問題。二、學習型政黨的科學含義建設學習型政黨，必須首先全面、深刻地理解學習型政黨的科學含義。學習型政黨的提出，是以學習型社會，特別是學習型組織的相關理論為理論淵源的。一般認為，學習型社會是由眾多學習型組織組成的，學習型政黨是學習型組織的一種特殊類型。隨著研究的發(fā)展，學習型組織已經(jīng)成為一種先進的學習、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學角度研究學習型組織的，他指出，學習型組織是一種不斷創(chuàng)新、進步的組織，真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息，學習更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運作。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。組織為適應與生存學習，同時必須與開創(chuàng)性的學習結(jié)合起來，這是學習型組織的真諦。也就是說，學習型組織中的學習本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學習、自我超越的過程，而全員學習、不斷(終身)學習，實際上是學習型組織顯著的表面特征。學習型政黨是一種特殊類型的學習型組織，是通過激勵、團結(jié)、促進和保障其成員不斷進行創(chuàng)造性學習來完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來說，我們要建設的學習型政黨主要包含以下三個方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學習、終身學習、創(chuàng)造性學習；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導，并擁有一套能夠激勵、團結(jié)、促進和保障黨員不斷學習的指導理念和制度安排；三是，通過學習不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強黨的先進性，更好地推進 中國特色社會主義建設。三、推進學習型政黨建設的幾點思考（一）建設學習型政黨就是學習觀念的顛覆在學習型政黨理念提出之初，一些學者不屑一顧，他們認為，不就是學習嗎，還什么學習型，搞這樣的花樣干什么？種種錯誤認識喧囂塵起。中國社會的學習經(jīng)歷過兩次轉(zhuǎn)型和三個階段。第一個階段是50年代初，當時國人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜嗟狞h領導了一次全國的掃盲運動，大見成效。第二個階段的學習是70年代末80年代初，以學習科技知識為主，提高素質(zhì)為目標。第三階段是進入20世紀末、21世紀初開始的，學習的背景是信息化、全球化和中國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。經(jīng)過多年的學習，我們中國人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對的世界、社會每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會遇到許多新的問題，不斷對我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學習要轉(zhuǎn)型升級。新階段學習轉(zhuǎn)型升級有幾個特點：n 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心的學習。n 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學習。n 從人生階段性的學習轉(zhuǎn)向人的終生學習。n 從一部分人的學習轉(zhuǎn)向組織和社會成員的全員學習。n 從過去個體學習轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動式學習。所以我們說第三個階段的學習，實際上是一場學習的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學習在自然經(jīng)濟和大工業(yè)時代，缺陷并不明顯，但是到了信息時代，以提高能力為目的的時代，我們的傳統(tǒng)學習方式的缺陷體現(xiàn)出來了，就是為了學習而學習，學習的目的不明確，不知道學習了有什么用。沒有調(diào)動學習者本身的積極性和興趣。（二）建設學習型政黨就是是學習形式的革命建設學習型組織，只能從問題開始。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。IBM公司讓員工通過電子郵件提出問題，每年都采取這樣的方式。有效的學習方式是“鏈式學習”，從問題開始的學習至少要經(jīng)過這樣六個環(huán)節(jié)：找問題——小組研討——知識學習——知識共享——深入研討——創(chuàng)新。一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進，這種帶著問題學習的學習方式，叫“鏈式學習”。學習并不是一個簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個環(huán)節(jié)變成了一個環(huán)節(jié)，并且把這一個環(huán)節(jié)也簡單的理解為學文件、看書。這樣的簡單化是省事了，但是學習本身也被異化了，離開了學習的本質(zhì)。（三）建設學習型政黨就是學習內(nèi)容的優(yōu)化建設學習型政黨，首先從建設學習型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個人，要實現(xiàn)學習的最優(yōu)化，必須在學習內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長期以來我們在黨員培訓和領導干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領導干部不可或缺的“軟實力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當前我國處在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關懷和幫助，如果我們的黨員領導干部的人文修養(yǎng)不夠，沒有能力提供這樣的關懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領導干部在工作和生活上承擔的壓力是越來越大，這對領導干部