【正文】 第一篇：建設學習型政黨的背景與意義（定稿）建設學習型政黨的背景與意義主講人王金安一、建設學習型政黨的背景（一）現(xiàn)實背景（二）理論背景二、建設學習型政黨的行動及其意義（一）建設學習型政黨的行動（二）建設學習型政黨的意義一、建設學習型政黨的背景（一）現(xiàn)實背景、經(jīng)濟全球化和高科技的發(fā)展，帶來知識的迅速更新和社會各個方面的急速變化，使得每個人都必須不斷學習，每個組織以及整個社會都要加強知識的學習、研討和共享，實現(xiàn)組織化、社會化學習，因此學習型組織理念的時代特征非常鮮明。、發(fā)展、合作的時代潮流推動下，當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整的時期。尤其是國際金融危機影響深遠，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新的特點，不穩(wěn)定不確定因素增多。隨著國際競爭加劇，為了在全球競爭中爭得先機和保持優(yōu)勢，這些國家倡導終身學習理念，并將建設終身學習體系列入其基本國策。美國在1976年就通過了《終身學習法》；日本1988年在文部省設立了終身學習局，并于1990年制定了《終身學習振興法》；歐盟將1996年定為歐洲終身學習年；韓國在1999年頒布了《終身教育法》；德國的基本法也把終身教育確定為國家的責任。（二）理論背景學習化社會是美國學者羅伯特哈欽斯（Robert Maynard Hutchjns,1899—1977）1968年首次提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著、被譽為當代教育思想發(fā)展中里程碑的著名報告《學會生存》，特別強調(diào)終身教育和學習化社會兩個概念，把學習化社會作為未來社會形態(tài)的構(gòu)想和追求目標。從此，終身教育和學習化社會的理念就在國際社會迅速傳播開來，成為許多國家、地區(qū)、社會團體推進和實施教育改革和發(fā)展的指導原則，成為社會發(fā)展和社會進步追求的一個重要目標。所謂學習型社會，就是有相應的機制和手段促進和保障全民學習和終身學習的社會，其基本特征是善于不斷學習，形成全民學習、終身學習、積極向上的社會風氣。其核心內(nèi)涵是全民學習、終生學習。（1）美國學者阿里德赫斯（Arie de Geus）是“學習型組織”概念的重要創(chuàng)始人，是當代管理大師之一?！皩W習型組織”概念的提出無疑是德赫斯對管理學的主要貢獻之一。德赫斯在《計劃即學習》一文中首次提出組織學習的概念，對組織學習的理念及其過程做了恰當?shù)姆治龊驮u述，開創(chuàng)性地指出未來公司惟一可持續(xù)的優(yōu)勢在于組織的學習能力，這一論述成為20世紀90年代的商業(yè)咒語。德赫斯最具影響力的論著主要有《計劃即學習》（1988）、《公司是什么》（1995）、《長壽公司》（1997）等《長壽公司》被評為“為所有領導者準備的書”該書的寫作是基于對公司間巨大的壽命差異問題的研究。一方面，商業(yè)公司存在著高消亡率：在歐洲和日本，；到1983年，1970年由Fortune評出的500家大公司中有1/3被兼并或分裂成不同的小企業(yè)。另一方面，長壽公司同樣存在：在歐洲、北美和日本，壽命在100年以上的公司有30家，包括杜邦、葛蘭素、柯達、三井、住友和西門子等，可能是已知歷史最長久的瑞典斯托拉(Stora)公司已經(jīng)存在了700多年之久。同時，這些公司在所處行業(yè)中具有重要作用。建立長壽公司沒有現(xiàn)成快速的法則建立長壽公司沒有現(xiàn)成快速的法則，只有不斷地學習，并將學習能力與周圍環(huán)境融合起來，組織才能進化。這就要求企業(yè)必須轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型組織。學習型組織模式不是只強調(diào)學習，更注重對知識的整合，強調(diào)知識管理、溝通、文化、系統(tǒng)和道德。長壽公司人格化的特征及其管理重點通過對30家具有100年以上歷史的長壽公司的研究，德赫斯發(fā)現(xiàn)，它們都有一些人格化的特征：⑴能對周圍環(huán)境保持敏銳的反應以便學習和適應；⑵憑著強烈的認同感達成公司上下的一致 ；⑶為積蓄財力而在財政上采取保守政策 ；⑷允許打破常規(guī)和進行不落俗套的思考和試驗。德赫斯進一步指出，基于長壽組織的人格化特征，組織管理者的優(yōu)先任務應該是：⑴重視員工勝于重視資產(chǎn) ；⑵放松控制，給予員工形成新思想的空間 ；⑶組織學習；⑷構(gòu)建人際社區(qū)。（2）美國學者彼得圣吉(Peter )1990年，出版《第五項修煉》，對如何成為學習型組織進行了更加系統(tǒng)性的論述，基本構(gòu)建起學習型組織的理論。彼得圣吉認為，為什么在許多團體中，每個成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62？原因就在于組織的智障妨礙了組織的學習及成長。面對全球性競爭，最成功的組織必將是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是要有能力比你的競爭對手學習得更快。彼得圣吉在其著作中提出了整體互動思考方式及建設學習型組織的具體修煉方法（自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考等）。二、建設學習型政黨的行動及其意義（一）中國共產(chǎn)黨建設學習型政黨的行動2001年5月江澤民在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會議上的講話明確指出：“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會?！?002年黨的十六大報告進一步強調(diào)，把學習型社會作為全面建設小康社會的一個重要目標，作為未來的一種社會形態(tài)和社會境界，突出地提到了全黨全國人民的面前。2003年11月11日，當時以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出來，為了建設學習型社會首先要把我們黨建設成為學習型政黨。2004年，十六屆四中全會，會上提出要提高黨的執(zhí)政能力，做了一個決定，在這個決定中提出建設學習型政黨，寫進了黨的文件。2009年，十七屆四中全會再次提出這個問題。學習型政黨問題不僅僅是要求提高黨的執(zhí)政能力，而是成為黨的建設的一個目標。（二）建設學習型政黨的意義十七屆四中全會《決定》清醒地列出了中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)目前所存在的六個方面的問題：理論學習、學用脫節(jié)，理想信念動搖；法治意識、紀律觀念淡?。煌苿涌茖W發(fā)展、處理復雜問題能力不夠；黨組織軟弱渙散，先鋒模范作用不明顯；個人主義突出，形式主義、官僚主義嚴重；腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)。加強和改進新形勢下黨的建設主講人：申屠莉? 為什么要加強和改進新形勢下黨的建設? 當前黨內(nèi)存在的主要問題與現(xiàn)實背景? 怎樣才能加強和改進新形勢下黨的建設一、為什么要加強和改進新形勢下黨的建設這是實現(xiàn)黨的十七大描繪的宏偉藍圖，應對國際形勢的挑戰(zhàn)和風險，特別是應對國際金融危機沖擊、保持經(jīng)濟平衡較快發(fā)展，鞏固和擴大深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，抓緊解決黨內(nèi)存在的突出問題的迫切需要。（一）中國的實踐證明沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，辦好中國的事情，必須毫不動搖地堅持中國共產(chǎn)黨的領導。（二）世情、國情、黨情對黨的建設提出了新的要求。（三）黨面臨執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，要求切實加強黨的建設。? 世情：舊的格局已經(jīng)解體，新的格局尚未形成一超多強將長期存在，向多級化不斷發(fā)展雅爾塔體系（美國—蘇聯(lián)）的瓦解，布熱津斯基：“美國對手的垮臺使美國處于一種獨一無二的地位，它成為第一個也是唯一的真正的全球性大國?！毙纬梢怀鄰姷母窬?。? 世情：一超多強（經(jīng)濟、軍事、外交、政治體制）全世界的年輕人都聽著美國音樂，看美國電影，穿美國時裝，吃美國食品。微軟、蘋果、YOU TUBE和TWITTER的創(chuàng)始人都是美國人。在更深的層面上，有著對美國理想和價值的強烈傾慕。引起亞洲人共鳴的三種美國價值觀是平等、精英治理和機遇?！S通美：“為何美國在2039仍是頭號大國”新加坡《海峽時報》2009年10月7日西方敵對勢力對我國意識形態(tài)的滲透? 一是在散布“意識形態(tài)終結(jié)”迷霧、“普世價值”神話的同時，把一般問題政治化、意識形態(tài)化，向其他國家輸出政治制度。? 二是掌握和利用大眾傳媒對一些國家形成全方位、立體式包圍網(wǎng)。? 三是利用國際經(jīng)貿(mào)、文化交往不斷擴大的機會，在向一些國家輸入文化產(chǎn)品的同時，滲透美式自由、民主、人權等所謂“普世價值”觀。三、當前黨內(nèi)存在的主要問題與現(xiàn)實背景當前黨內(nèi)存在的“六個問題”關注國內(nèi)腐敗問題：2008年十大典型腐敗案件西方國家和政黨的腐敗2008年十大典型腐敗案件：?