心理咨詢室活動開展情況書面匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-10-17 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的開端是成功的一半”心理健康專題講座；針對初中階段是樹立遠(yuǎn)大理想、形成個性的關(guān)鍵時(shí)期，也是產(chǎn)生逆反心理的主要時(shí)期，我們開展了“微笑地面對生活——讓煩惱遠(yuǎn)離我們而去”的心理健康專題講座。通過學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、班級晨會、全校國旗下講話、校園網(wǎng)等途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識。發(fā)揮校園心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)的作用，及時(shí)回復(fù)學(xué)生提出的心里健康咨詢，對輕度適應(yīng)不良的學(xué)生進(jìn)行個別或團(tuán)體咨詢；對特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對個別高危個體做出轉(zhuǎn)介建議，并做好一些因心理障礙而引起的突發(fā)事件的應(yīng)急處理，做好向上級有關(guān)部門的上報(bào)工作。我們在全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作的同時(shí)，積極開展心理教育研究活動，并取得了一定成績。我校心理咨詢的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的、人格完善的社會主義勞動者。即學(xué)校心理咨詢的目標(biāo)包括三個層次：第一層次，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，尋找自己人格發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這是學(xué)校咨詢的一個基本內(nèi)容，其目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己。包括認(rèn)識、了解自己的認(rèn)知能力、個性傾向、個性特征及其發(fā)展的潛能；認(rèn)識、了解自我的責(zé)任感與義務(wù)，自己與他人及環(huán)境的關(guān)系等等。第二個層次，針對自己人格發(fā)展的特點(diǎn)確立自我發(fā)展的方向，確立適合自己的抱負(fù)水平以追求可望實(shí)現(xiàn)的理想，取得學(xué)校教育、社會環(huán)境與個人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。第三個層次，完善自我、發(fā)展自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并體現(xiàn)個人與社會價(jià)值的統(tǒng)一。這就要求學(xué)生主動尋求社會義務(wù)與承擔(dān)社會責(zé)任，由一個自然的我發(fā)展到一個社會的我，最終達(dá)到與教育目的相一致，這也是學(xué)校心理咨詢追求的最高層次和最終目標(biāo)。除上所述的經(jīng)常性工作以外，我們每學(xué)期還定期對班主任舉辦心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師對心理健康教育工作重要性的認(rèn)識，打好開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。心理咨詢老師經(jīng)常在一起交流討論工作當(dāng)中的得失，讓我們心理咨詢室工作更上一個臺階。通過心理教育工作者不懈努力，我校的心理咨詢工作已有了很大的進(jìn)步，學(xué)生對心理咨詢室的認(rèn)識已由最早的陌生——認(rèn)可——信賴，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。第四篇：創(chuàng)建合格心理咨詢室匯報(bào)材料黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)創(chuàng)建“合格心理咨詢室”匯報(bào)材料為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，心理健康教育主要是針對心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高心理素質(zhì)，幫助學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使其更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展。我校心理咨詢室在校長室、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展心理健康教育工作。為了促進(jìn)教師和學(xué)生心理的健康發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為教師和學(xué)生心靈成長和創(chuàng)造生命活力的搖籃，我校有計(jì)劃分步驟實(shí)施心理健康教育工作。幾年來，我校通過培養(yǎng)專職心理健康教師、開設(shè)心理健康選修課、建設(shè)心理咨詢室、開設(shè)家長學(xué)校、開展教師的心理健康活動等工作，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育的空間，不斷開發(fā)和拓展全方位、多途徑的心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校是心理健康教育工作的主戰(zhàn)場，我校心理健康教育工作氛圍建設(shè)分為硬件、軟件兩方面。在硬件方面，包括工作規(guī)劃及各項(xiàng)工作制度、場所及辦公設(shè)施等。我校組建了以王慶平校長為龍頭，由“校長、主管副校長、政教主任、年級組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作網(wǎng)，以學(xué)校心理咨詢室為前沿發(fā)揮工作網(wǎng)的專業(yè)管理功能。制定了學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案，明確了心理咨詢師工作守則、計(jì)劃等各項(xiàng)心理健康教育工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施和落實(shí)。開設(shè)心理咨詢室，建立健全學(xué)生心理檔案，注重檔案管理，嚴(yán)格遵守保密制度。軟件包括心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)、宣傳活動等方面。心理
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