小班語言拔蘿卜教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-17 16:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了?。﹩l(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調(diào)。（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細(xì)聲些。（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？幼兒：是大家一起用力拔起來的，（9）為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？幼兒：因?yàn)樘}卜太大，老公公太老了，力氣太小了。（10）那為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了？幼兒：人多（啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看?。）師幼共同講述完整的故事情節(jié)。師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧！熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。出示大蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。老師：瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，我請(qǐng)xx來當(dāng)老公公拔一拔，拔不動(dòng)。請(qǐng)誰幫忙？（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。老師：我請(qǐng)xx來當(dāng)老婆婆拔一拔，還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰幫忙？（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。（三）、表演游戲《拔蘿卜》，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。（2）嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。要求：表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。（4）在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。（5）小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。第四篇：幼兒園幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思《幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思！小班文學(xué)教育教案《拔蘿卜》設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑?，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂，同時(shí)豐富孩子們的語言?；顒?dòng)目標(biāo)：傾聽故事，感受作品的語言美；了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；各角色的掛飾各一張?；顒?dòng)過程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。二、教師利用道具完整講述故事生動(dòng)地講述故事；提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難??？”三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的
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