小學(xué)五年級英語任課教師家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-10-17 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握。除了五年級，我教學(xué)三、四年級英語時(shí)間不是很長，三年級也是剛接觸英語，對學(xué)生來說，適應(yīng)新課程和教師都需要有一個(gè)的過程。學(xué)生沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但對之前學(xué)習(xí)的知識有些淡忘。因?yàn)槲业目迫蔚年P(guān)系，每周英語的課節(jié)就3節(jié)，而且我還有負(fù)擔(dān)學(xué)校的一些其他工作也比較忙，所以對學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間比較少，當(dāng)然課上也有一些復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，但是畢竟比較少。所以學(xué)生的練習(xí)鞏固時(shí)間少，我也不可能想班主任一樣每天扎在班級里對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對一些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，如張玉婷、徐新遙、梁鵬宇、王碩、在有五年級的王鑫，馬云鵬，你不看著自己就不知道學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這些學(xué)生的成績比較差。今后我會利用多一些的時(shí)間對成績比較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。第二：學(xué)生的原因。首先就是學(xué)生對英語的重視度不夠。相對于語文、數(shù)學(xué)來說花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就比較少。本來英語課就少，一周三節(jié)課。很多在英語課堂上，積極跟著老師讀單詞，讀課文，學(xué)生認(rèn)為自己會跟著老師讀了，其實(shí)這也制造了一種假象，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了，可是能跟著讀不代表自己就會讀了。但是當(dāng)自己去讀，練、做題的時(shí)候還是不會，這時(shí)候還沒有人可以去問。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占60%，其余的40%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識、運(yùn)用還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。聽課習(xí)慣不好，不會聽課。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，才會學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的，手在下面動不停。甚至有的同學(xué)例如梁鵬宇、王碩，老師讀什么，說什么，書上有什么他根本都不懂。他也不往那里尋思。每節(jié)課我都會把重點(diǎn)單詞、句子，難點(diǎn)給學(xué)生畫出來，可是學(xué)生不知道重點(diǎn)去記憶。上課不聽不記放學(xué)回家不會，家長一般也不懂沒有人可以問，不像數(shù)學(xué)語文不會可以問問，這樣怎么可能學(xué)好英語呢？學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子，要說英語，學(xué)了要能說出來才是會了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手，他們說不是不會就是害怕錯(cuò)。我都是跟他們說：“即使錯(cuò)了也沒關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時(shí)糾正?！蹦悴徽f我知道你會不會，說的對不對啊。今后我會多去鼓勵(lì)他們，要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會。在有學(xué)生懶惰，個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)、按量的保證作業(yè)。讓他寫作業(yè)就跟追債是的。你天天得攆著要，威逼利誘全上來，才能給你寫，有時(shí)候還糊弄，龍飛鳳舞，偷工少料，這樣的作業(yè)就失去了意義，這樣寫的作業(yè)你即是完成了又怎么能記憶得住呢。都說教師嚴(yán)格要求，使勁管，可是現(xiàn)在不能打不能罵，而且一天也就那么一節(jié)課，我也不能天天盯著他們幾個(gè)，實(shí)現(xiàn)起來很費(fèi)勁。所以今后我會對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)嚴(yán)加要求，針對這些學(xué)生想一些特別的辦法。針對這些情況，我制定了一些以后工作的計(jì)劃和想法。提高學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生知道英語的重要性，多在英語上下功夫。我本身要加強(qiáng)對學(xué)生的管理力度。狠抓嚴(yán)管。嚴(yán)格要求學(xué)生。不管是課上、還是課后。對課上不認(rèn)真聽講，不按時(shí)按量完成作業(yè)的學(xué)生要狠收拾。加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。調(diào)整教學(xué)上的方式方法。針對每個(gè)學(xué)生的情況，加大輔導(dǎo)力度。
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