【文章內(nèi)容簡介】 ，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長負(fù)責(zé)課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?。著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文。這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。王紫涵是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的一個星期，對日記這項作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就忘交，要么就只寫一句話。為此，我對她做出懲戒：給她規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù)。一個星期下來，她的日記就再也不是一句話了。總之，班主任的工作是平凡而繁瑣的，盡管如此，我堅信只要我們用心耕耘，以堅定的信念，飽滿的熱情，求實的作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，我們的工作一定會實現(xiàn)新的跨越！班主任工作中的一些做法和體會李萍2014年12月第四篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿（一）今年我擔(dān)任三（12）班的班主任，說起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經(jīng)驗，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：一、用美好的理想去鼓勵學(xué)生一個成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn) 的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。二、用良好的形像去親近學(xué)生以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？三、用趣味的方式去教育學(xué)生班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。四、用健康的心態(tài)去推進(jìn)工作怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?！?那小男孩揀起一條魚說：”這條在乎?！?又揀起一條說：” 這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達(dá)了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當(dāng)然也有不足，我會繼續(xù)努力的。小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿（二）亦師亦友，彬禮相容東莞市東華小學(xué) 吳鐵中（藝名吳歌）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事大家上午好！很高興今天能夠在班主任經(jīng)驗交流會上和大家一起交流和學(xué)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗，談到班主任的工作經(jīng)驗，在座的每位同事幾乎都是我的前輩，如果我以下的發(fā)言有講的不足之處，還請大家對我進(jìn)行批評指正。今天我的發(fā)言主題是《亦師亦友，彬禮相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主張”交以為師”,提出師友并稱，把老師看作朋友，朋友看作老師，將師生關(guān)系看作是朋友關(guān)系。師生之間亦可互相學(xué)習(xí)、共同研討、取長補(bǔ)短、教學(xué) 相長。首先，我們來談?wù)劇币鄮熞嘤选?我們教師到底要怎樣才能做到與學(xué)生”亦師亦友”呢？”亦師亦友”對我們做好班主任工作又能帶來哪些幫助呢？下面我來談?wù)勎业目捶?。我來東華擔(dān)任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學(xué)生成為朋友的話，最重要的是我們應(yīng)該放得下架子，我們教師要與學(xué)生放在一個平等的對話平臺上，我們的學(xué)生不僅是我們傳道授業(yè)的對象，更像是我們的一個小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而營造一種和諧的師生關(guān)系與朋友關(guān)系，只有我們真正把我們傳道授業(yè)的對象當(dāng)作我們的朋友，這樣才有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，然而我們把學(xué)生當(dāng)做朋友以后，同樣我們的學(xué)生才會把我們當(dāng)做他們的朋友，因此我們這種普通師生教學(xué)關(guān)系，就會上升到一種朋友間的相互學(xué)習(xí)關(guān)系，朋友間的相互學(xué)習(xí)就當(dāng)然比普通的師生教學(xué)關(guān)系更勝一籌，因為朋友間的相互學(xué)習(xí)是快樂的、坦誠的，甚至是毫無壓力的，這樣朋友間快樂的學(xué)習(xí)模式當(dāng)然會讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而就會使我們的教學(xué)成績達(dá)到事半功倍的效果。如果我們把學(xué)生為當(dāng)作朋友來看待，這對我們做好班主任工作就會帶來很大的幫助。因們把學(xué)生當(dāng)作朋友來對待的時候，就能夠縮短我們與學(xué)生之間的距離，這就有利于我們師生之間的交流，而且有利于師生之間的共同進(jìn)步，對于我們班主任而言，同樣也是創(chuàng)造良好班集體的必備條件，我們把學(xué)生當(dāng)做朋友了，就會使得我們整個班集體更加有和諧感、親切感，就像是一個溫暖的大家庭，我們都是溫暖大家庭里的一員，自然而然我們所有成員就會更加熱愛這個大家庭，每個學(xué)生，每個朋友都會想著為這個大家庭爭光，只要我們的學(xué)生都能有這種意識，這樣就有利于我們老師更好地管理我們的班級，就能大大的提高我們班主任工作的效率。四年前，記得當(dāng)年我剛來東華工作的時候，我?guī)У牡谝粋€班是五年級八班，那時候的我也是剛做副班主任，對于一個參加工作才一年的青年教師來說，想把副班主任工作做好確實也是有一定的難度。記得當(dāng)時那個班上有好幾個很調(diào)皮的男生，而且其中有一個男生是最調(diào)皮的，我還清晰地記得他叫做歐子樂，在整個班里也是出了名的不聽話，他不但成績不好，而且經(jīng)常不聽老師的話，不按時完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真，他對自己的要求也不夠嚴(yán)格，上課拖拉遲到也是常有的事。在我的音樂課上還有晚自習(xí)課堂上表現(xiàn)的都不是很好。當(dāng)時我作為他的副班主任，對于他在學(xué)校的表現(xiàn)真的很苦惱，真的很想幫他改掉他身上存在的問題。當(dāng)我在研究怎樣幫助他的時候，我就想先和他的爸媽溝通一下，看看他在家的表現(xiàn)如何，然后才好對癥下藥。后來當(dāng)我和他媽媽溝通的時候，才發(fā)現(xiàn)歐子樂同學(xué)是離異家庭中的孩子，他是由他媽媽一手帶大的，所以在家里的表現(xiàn)也不好，因為從小到大他媽媽都很寵愛他，只要他想要什么，他媽媽都會幫他去買，他在家里就像是一個小皇帝，衣來伸手飯來張口，他媽媽對此也十分苦惱，一心想把自己的兒子培養(yǎng)好，可惜也是無從下手，所以很想我們老師能和她一起幫助他兒子改掉這些壞毛病，當(dāng)時我就對他媽媽說，”您放心，您把孩子送到我們東華，那肯定是想讓他變成一個很優(yōu)秀的孩子，只要我們一起努力，我相信您的孩子一定會慢慢改掉這些壞毛病，慢慢變得優(yōu)秀起來的?！币驗槲抑懒藲W子樂同學(xué)的家庭背景以后，我就想到了一些解決問題的方案，每當(dāng)我在課余空閑的時候，我就會和歐子樂同學(xué)進(jìn)行交流。雖然他個性有一點孤僻，但他卻有兩個小愛好，一是喜歡打籃球，二是喜歡聽音樂。因為他喜歡打籃球，所以我有空就會