【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)題目有有兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是結(jié)合生活實(shí)際，二是談?wù)勛约旱目捶?。那現(xiàn)在我就實(shí)事求是的談?wù)勛约簩?duì)實(shí)事求是的看法——實(shí)事求是的說，我一點(diǎn)兒也不喜歡這個(gè)《毛概》課，連他的兄弟《思修》、《現(xiàn)代史》也非常不喜歡，除了我大一的上《思修》的第一節(jié)課有認(rèn)真地聽，認(rèn)真地做筆記外和考試課有認(rèn)真地抄之外，我有上的每節(jié)課幾乎都是昏昏欲睡，或者說直接就睡了吧！在者，就是直接用手機(jī)上網(wǎng)、看其他電子書，要不是為了修學(xué)分，我還真的不想來。老師，我這樣會(huì)不會(huì)被批斗、或者期末考你記《毛概》我不及格??？其實(shí)我只是實(shí)事求是的說出了廣大同學(xué)們的心聲。課本第61頁里面也說了“中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線是：一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。黨的思想路線的實(shí)質(zhì)和核心是實(shí)事求是。”我想我應(yīng)該受到稱贊，因?yàn)槲覍?shí)事求是。但實(shí)事求是未必是好的，是有風(fēng)險(xiǎn)的。舉一個(gè)例子，某某官員曾在“給黨提建議”的會(huì)議說了句“黨在國(guó)上，人在黨上”就被抓去批斗了。請(qǐng)大家原諒我，我用百度查了“黨在國(guó)上，人在黨上”還有“天安門事件”的一些資料，結(jié)果上面是顯示“根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策，部分搜索結(jié)果未予顯示?！钡?，而我又不會(huì)翻墻，就只能含糊地說出例子，本來我應(yīng)該實(shí)事求是的給出具體的人物、情節(jié)、環(huán)境、起因、經(jīng)過、結(jié)果的。如果說“實(shí)事求是”是一個(gè)全程命題，就是說“對(duì)于社會(huì)中的任何一件事情，都有實(shí)事求是”通過上面這兩個(gè)例子，就可以否定掉了，因?yàn)橥品羧Q命題只需要給個(gè)反例就行了。那我再談?wù)剬?shí)事求是的特稱命題，也就是“存在社會(huì)中的一件事情，存在實(shí)事求是”。這個(gè)命題才有可能是正確的。一、實(shí)事求是，我是流氓我怕誰，（1）據(jù)美國(guó)中情局前職員愛德華斯諾登爆料：“棱鏡”竊聽計(jì)劃，始于2007年的小布什時(shí)期，美國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)一直在九家美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公司中進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘工作，從音頻、視頻、圖片、郵件、文檔以及連接信息中分析個(gè)人的聯(lián)系方式與行動(dòng)。（2）維基解密公布駐伊美軍射殺記者及平民錄像。二、實(shí)事求是是有風(fēng)險(xiǎn)的三、第三篇：實(shí)事求是實(shí)事求是——大學(xué)生就業(yè)摘要：大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著義務(wù)教育的普及，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生越來越多。本著高學(xué)歷，就業(yè)好，很多大學(xué)生放不下身段，工作也越來越難找。實(shí)事求是包含1:一切從實(shí)際出發(fā)2理論聯(lián)系實(shí)際3實(shí)事求是4解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)。這些都是大學(xué)生就業(yè)可以運(yùn)用的。關(guān)鍵詞：實(shí)事求是、大學(xué)生、就業(yè)形勢(shì)馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓同中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心是完全一致的，都是事實(shí)求是。實(shí)事求是內(nèi)在的包含一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的內(nèi)容。一切從實(shí)際出發(fā)是思想路線的前提和基礎(chǔ)，理論聯(lián)系實(shí)際是實(shí)事求是思想路線的根本途徑和方法，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理，是實(shí)事求是思想路線的按正條件和目的。毛澤東在民主革命時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全黨確立了一條實(shí)事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會(huì)主義改造的勝利，社會(huì)主義建設(shè)也取得了偉大的成績(jī)。這條思想路線在1957年下半年以后一度被偏離，是黨的事業(yè)遭受嚴(yán)重挫折在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時(shí)期，這條思想路線不僅被重新確立，而且還獲得了新的豐富和發(fā)展。在新時(shí)代，把握實(shí)事求是的理論精髓，必須緊密結(jié)合新的世道內(nèi)涵，以新的實(shí)踐豐富我們的理論，用新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐。然而反觀我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題，情況卻不樂觀。一、大學(xué)生的現(xiàn)狀現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒有辦法的。大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從社會(huì)方面來講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生就是把理論付諸于實(shí)踐的一個(gè)群體。我們想問題、辦事情、做決策都必須從實(shí)際出發(fā)，而不能脫離社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際。從實(shí)際出發(fā)，就要尊重和承認(rèn)客觀事實(shí)，努力排除個(gè)人的主觀隨意性；就要全面看問題，決不能只見樹木，不見樹林，以偏概全；就要發(fā)展地看看問題，決不能靜止地僵化地看問題；就要把現(xiàn)象當(dāng)做入門的向?qū)?，通過去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的科學(xué)分析，揭示出事物的本質(zhì)。現(xiàn)在大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。沒有注重把理論聯(lián)系實(shí)際，才導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。另一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的缺點(diǎn)——怕吃苦，愛面子。許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來越差。實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。大學(xué)畢業(yè)生反映，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有動(dòng)手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)忽略了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高。就業(yè)觀亟待改變。有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。沒有社會(huì)實(shí)踐，沒有實(shí)事求是，沒有摸清社會(huì)的潛在地雷，沒有從實(shí)際出發(fā)，大學(xué)生寸步難行。我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來說，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。二、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。：（1）大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。（2）就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。（4）促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。三、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，先就業(yè)后擇業(yè)。要認(rèn)真做好個(gè)人就業(yè)推薦材料的準(zhǔn)備（一）當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到艱苦地區(qū)去。到國(guó)家最需要的地方去建功立業(yè)。到基層工作，充實(shí)城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧、公、檢、法和其他社會(huì)公益事業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做奉獻(xiàn)?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)要面向中小企業(yè)和非國(guó)有企業(yè)，以及服務(wù)行業(yè)，這些行業(yè)人才需要量很大（三）畢業(yè)生要充實(shí)各級(jí)各類教師隊(duì)伍，到國(guó)