學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人十大楷模心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-17 15:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6年12月出生于新疆察布查爾錫伯自治縣愛(ài)新舍里鎮(zhèn)依拉齊牛錄的一個(gè)普通教師之家，1987年7月畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院，1987年8月至今一直在察布查爾錫伯自治縣第一中學(xué)任教，擔(dān)任高中化學(xué)教師，兼任學(xué)校德育主任。榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀德育課教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從教20多年，她默默地耕耘著，踐行著一位普通人民教師的神圣使命。賀紅巖認(rèn)為：“學(xué)校只有把德育工作做好了，就能夠把學(xué)校的整體教學(xué)工作帶動(dòng)起來(lái)，就能夠?yàn)辄h的教育事業(yè)增光添彩?！辟R紅巖不僅認(rèn)這個(gè)理兒，也長(zhǎng)年堅(jiān)持去做。作為一名德育工作者，賀紅巖善于解決學(xué)校德育工作中面臨的新情況、新問(wèn)題，努力創(chuàng)造條件整合德育資源，使學(xué)校逐步形成了一個(gè)課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，理論、知識(shí)、能力、行為并重，課堂、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放、立體的德育教育體系。她率先在全縣開(kāi)展了形式多樣寓教于樂(lè)的創(chuàng)新型德育主題班會(huì)課示范展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了主題班會(huì)與德育主題教育多樣化?，幧胶⒆拥膱A夢(mèng)人廣西壯族自治區(qū)都安高中校長(zhǎng)莫振高癡心于瑤山教育的他，被人們形容為視教如命，即使當(dāng)了校長(zhǎng)，仍然堅(jiān)持教學(xué)，每周12節(jié)課以上，成績(jī)優(yōu)異。莫振高，男，壯族，54歲，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)都安高中高級(jí)教師、校長(zhǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，他積極探索、勇于實(shí)踐，教書(shū)育人，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，取得突出成績(jī)；組織教師編寫(xiě)校本教材；資助貧困生完成學(xué)業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。他曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、廣西壯族自治區(qū)勞動(dòng)模范、廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。莫振高老師1972年8月參加工作，先后在小學(xué)，初中，高中任教。他熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)瑤山這片養(yǎng)育他的熱土。他真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒(méi)有差生的概念，他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都能成才。他把自己全部心血傾注在少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)上，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，社會(huì)的好評(píng)。擔(dān)任校長(zhǎng)后，他更為全校貧困生操碎了心。每呼吁社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)、著名企業(yè)、友好人士為貧困生捐助。近10年來(lái)，莫老師先后籌集到3000多萬(wàn)元善款，資助18000多名貧困生完成學(xué)業(yè)，圓了大學(xué)夢(mèng)。為了兒童幸福的童年湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣她創(chuàng)立了“小學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)法”“班主任因生給愛(ài)教育法”等，被譽(yù)為“情感育人、智慧育人的教育專(zhuān)家”。桂賢娣，著名特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任。作為從一名普通的鄉(xiāng)村女教師成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師的典范，桂賢娣從不掩飾自己的幸福感：“只有幸福的教師，才會(huì)教出幸福的學(xué)生。跟我的孩子們一起，我是幸福的。”小學(xué)語(yǔ)文教師的氣質(zhì)在桂老師身上體現(xiàn)得特別充分：“我上講臺(tái)后五秒鐘就不是我了，而是文中的人物了?！敝v到自己的課堂教學(xué)，桂賢娣滿眼都是真情和喜悅。聽(tīng)桂賢娣的課，真是一種享受。她的語(yǔ)言極富磁性，朗讀課文聲情并茂，或激昂，或凄涼，或高亢，或低沉。她的課，將情真意切的語(yǔ)言、美麗動(dòng)人的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲、聲情并茂的朗讀、發(fā)自肺腑的交流、層次豐富的讀議、妙趣橫生的表演、情趣結(jié)合的練習(xí)匯成豐富的教學(xué)場(chǎng)景，兒童在這樣的課堂上流連忘返、興趣盎然，享受著幸福的學(xué)習(xí)時(shí)光。第三篇：學(xué)習(xí)十大教書(shū)育人楷模心得體會(huì)范文學(xué)習(xí)“十大教書(shū)育人楷模”心得體會(huì)紅街小學(xué) 李俊平通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“十大教書(shū)育人楷?！苯處煹南冗M(jìn)事跡，我感受頗深，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡而偉大，從他們身上，我看到了那種愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。在今后教學(xué)工作中，我將以這些教師為榜樣，提高自己，增強(qiáng)自己的教師使命感，努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮?，F(xiàn)談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)。一、高尚師德 鑄就崇高師魂師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。遼城明德小學(xué)楊建芬老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就崇高的師魂，她身殘志堅(jiān)，甘守三尺講臺(tái)，她把自己的滿清熱血投入到自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心書(shū)寫(xiě)著自己不平凡的教學(xué)生涯，她付出了比我們常人更多的努力，在教學(xué)中她用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到了母親般的溫暖。我們應(yīng)學(xué)習(xí)楊建芬老師關(guān)愛(ài)師生，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，甘于奉獻(xiàn)，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中。二、用心呵護(hù) 關(guān)愛(ài)每位學(xué)生沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教書(shū)育人楷模馮紅梅老師用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)，她把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，清晨她微笑著迎接每一個(gè)孩子，用溫順的擁抱和親熱的話語(yǔ)讓孩子感受到溫暖。在馮紅梅的眼中，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上，她真正做到了，值得我們學(xué)習(xí)。曹彥如校長(zhǎng)以校為家，愛(ài)生如子作為一名小學(xué)教師，用心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子也同樣是我們教育工作的核心。讓我們以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。三、責(zé)任心強(qiáng) 關(guān)
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