【正文】 無私奉獻的高尚師德，真正熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，甘于奉獻，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學事業(yè)中。在馮紅梅的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上，她真正做到了，值得我們學習。讓我們以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。三、責任心強 關注學困生我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。她從教28年來，始終如一日，奮戰(zhàn)在教育第一線，不忘初心，教書育人，譜寫著自己絢麗的人生。她在教學中積極了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育，因材施教，不放棄每一個學生。四、大膽工作，積極開拓創(chuàng)新時代在進步，孩子在成長，對老師提出了更高的要求，因此，我們教師應讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽工作，開拓創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。這些誠實質(zhì)樸的教書育人楷模，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，愛生如子，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。第四篇：學習全國教書育人楷模心得體會學習全國教書育人楷模心得體會學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學校領導宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線。學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會。任維鼎老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。他大聲呼喊回應壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光得師魂，為我們樹立了新時期人教師的光輝榜樣。這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們都有著同樣的心——愛心。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。第五篇：學習全國教書育人楷模學習全國教書育人楷模 任唯鼎教師先進事跡心得任維鼎，男，漢族，40歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學一級教師。“5?12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學校廢墟下的女兒。任老師初中畢業(yè)考入了四川省江油師范學校，從這所中師畢業(yè)時，他剛剛19歲。一所村小、一所完小、兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，他的青春歲月牢牢地扎根在鄉(xiāng)土之中。他在工作上兢兢業(yè)業(yè)，處處用黨員的高標準要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用?！凹热桓闪诉@一行，就要認認真真工作，對得起每位學生及家長。他經(jīng)常挑燈備課到深夜，翻閱各種教學理論資料、書籍，做好每個教學環(huán)節(jié)?！白隼蠋熞獙Φ闷饘W生，對得起良心。這些都需要老師根據(jù)實際情況，因材施教地調(diào)整教學方案和進度。任老師長期擔任班主任，是南壩中學語文骨干教師，并主持語文教研組的工作。在教學上，任老師格外努力。夜深了，別人都休息后，他還在翻閱資料，細致備課，常常熬紅了眼睛。他教的兩個班級班額大，學生多達一百二十個，作業(yè)批改量很大，但是，他照樣全批全改。為了提高學生的寫作能力，他除了仔細講課外，還堅持寫“下水作文”，給學生提供了可以借鑒的樣板。在班主任工作中，他認真學習班級管理理論，用在實踐中。他特別關心地震傷殘學生，愛護家庭貧困的學生，在生活上給了他們許多照顧?！比尉S鼎老師說。一邊打，一邊問：“錯了嗎？為什么錯？”2008年之后，任維鼎舍不得打?qū)W生了。在家里我都舍不得打女兒，也就舍不得打?qū)W生了?！北辉u為“全國教書育人楷?！焙?，任維鼎一再強調(diào)，“既然當了‘楷?！鸵龅酶?，要起到帶頭作用?！边@就是任維鼎老師，平凡而普通，卻和堅守在山區(qū)教育的同事們一道，支撐起山區(qū)教育的一方藍天。