【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)急預(yù)案》、《金光中學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》、《金光中學(xué)消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《金光中學(xué)創(chuàng)安全發(fā)展學(xué)校實(shí)施方案》等。使學(xué)校安全工作的每個(gè)方面、每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，有據(jù)可查，使學(xué)校安全制度化、規(guī)范化。二是責(zé)任明確，措施配套。學(xué)校每天都有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶班，一名中層干部和多名教師骨干值勤，每天進(jìn)行多次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)消除事故隱患。將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，學(xué)校和全體教職工分類簽訂安全職責(zé)目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責(zé)情況納入教職工考核范圍，要求教師要主動(dòng)做好自身業(yè)務(wù)和安全監(jiān)管的一崗雙責(zé)工作，共同做好學(xué)校安全工作。三是深入排查，認(rèn)真整改。按照“全面排查，重點(diǎn)治理，不留死角，責(zé)任 到人”的原則，針對(duì)一年四季學(xué)校安全工作不同的特點(diǎn)，牢牢把握安全工作的規(guī)律性，突出重點(diǎn)，認(rèn)真排查，狠抓落實(shí)，徹底整改。四是多措并舉，綜合治理。通過家長會(huì)、校訊通、給家長的一封信等形式，促使家長與學(xué)校密切配合，共同做好學(xué)校安全工作。學(xué)校主動(dòng)緊密配合各級(jí)公安、文化、教育等部門，加強(qiáng)學(xué)校周邊的管理，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境。五是強(qiáng)化教育，積極演練。完善學(xué)校安全管理制度及技防設(shè)施，組織廣大師生認(rèn)真開展防火、防震、防學(xué)生傷害等不同內(nèi)容的逃生和救助演練活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的安全技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。不斷增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范能力，提高學(xué)生自救、互救能力。近年來，在南安市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校保持了校園內(nèi)無刑事案件，無重大群體性事件，無師生傷害事故的好成績。確保了在校師生中無一人違法亂紀(jì)，確保了校園無一例重大安全責(zé)任事故的發(fā)生，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士和學(xué)生家長的一致好評(píng)。（二）、凝聚校園精神，打造書香校園。完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。近三年來，學(xué)校投入100多萬元的資金改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境，營造靚麗和諧的校園自然環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場、食堂、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了學(xué)校辦學(xué)的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。現(xiàn)學(xué)校校園綠化面積達(dá)60%以上，校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實(shí)到位，做到時(shí)時(shí)有人護(hù)，處處有人管，校園環(huán)境靚麗和諧，青山相依，花鳥相伴，是泉州市“綠色學(xué)?！?。搭建活動(dòng)平臺(tái)，以豐富的校園活動(dòng)文化塑造人。堅(jiān)持開展豐富多彩的德育活動(dòng)，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”；全面鋪開校園主題活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生審美能力，全面落實(shí)校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。努力打造校園節(jié)日活動(dòng)，以“讀書節(jié)”、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等為載體打造豐富多彩的“書香校園”。抓好“三風(fēng)”建設(shè)，凈化校園文化環(huán)境。校風(fēng)建設(shè)上把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)作為重點(diǎn)，一是思想作風(fēng)要純正，二是工作作風(fēng)要民主，三是管理作風(fēng)要科學(xué)；教風(fēng) 建設(shè)上要求教師知識(shí)要淵博，教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真，教學(xué)藝術(shù)要精湛；人生觀、價(jià)值觀要高尚；學(xué)風(fēng)建設(shè)上要求學(xué)生目的要明確，行為要規(guī)范，方法要得當(dāng)，品格要高尚。凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵(lì)人。一是提升辦學(xué)理念，用“以人為本，立德樹人”的辦學(xué)理念凝聚人心，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。二是“樹師德、練師能、鑄師魂”提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以良好的師表形象鼓舞人心。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立高尚的師表形象。以教師專業(yè)成長為主線，定期開展不同形式的教師技能競賽，落實(shí)“六大工程”（即“教師專業(yè)成長培訓(xùn)工程”、“班主任隊(duì)伍建設(shè)工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“讀書工程”、“教師隊(duì)伍管理和考核工程”），促進(jìn)教師不斷內(nèi)化成長。四、強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，突顯教學(xué)特色。修訂完善了《金光中學(xué)教育教學(xué)行為管理制度》，明確提出了“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)、狠抓教學(xué)秩序、嚴(yán)密教學(xué)環(huán)節(jié)、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)明教研導(dǎo)向、探索教學(xué)改革、注重教學(xué)效果”，確保把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。處室組能夠深入教學(xué)一線，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，從問題入手，細(xì)化、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，并制定出詳實(shí)的檢查標(biāo)準(zhǔn)，定期或不定期地檢查教師的“常規(guī)六環(huán)節(jié)”，檢查教師的“一案三記”（教案、聽課記錄、教學(xué)后記、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)記錄）情況，做到常規(guī)工作無漏洞，向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，把握三維教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化課堂特色風(fēng)格，加大課堂教學(xué)雙基力度，建立健全課堂監(jiān)控體系。提倡和鼓勵(lì)班主任進(jìn)教室隨堂辦公，班子成員值周巡查，中層干部值日檢查，確保課堂高效有效，全面提升課堂教學(xué)效益。實(shí)行了三級(jí)管理干部“聯(lián)、帶、蹲、聽”制度，規(guī)定每名干部每周聽課12節(jié)，推行推門聽課，評(píng)課會(huì)診，在聽課中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀、評(píng)課中培養(yǎng)教師。教學(xué)上推行“三三五五”制。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上做到“三帶進(jìn)”：把尊重帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把方法帶進(jìn)課堂。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上做到“三能”：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生去完成；學(xué)生 自己能總結(jié)出來的，讓學(xué)生去歸納。在教學(xué)訓(xùn)練上做到“五練”：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對(duì)比練、拔高問題綜合練。在教學(xué)方法上做到“五讓”：新知識(shí)讓學(xué)生在教學(xué)情境中主動(dòng)探究，問題讓學(xué)生自主提出和解決，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)讓學(xué)生討論，規(guī)律、結(jié)論讓學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生帶著新問題走出教室。幾年來，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，中考綜合比率均名列南安市農(nóng)村初中校前列,高中階段錄取均達(dá)97%以上。五、重視“心育”建設(shè)，豐富德育新途徑，打造健康校園。營造良好的“心育”環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操。我校通過精心布置教室，彰顯了班級(jí)的特色，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過對(duì)宣傳窗、墻報(bào)、黑板報(bào)的建設(shè)，以及校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的舉辦，營造濃郁的校園文化；通過師德承諾活動(dòng)，優(yōu)化人際關(guān)系，著力建設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價(jià)值。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力。我們主要通過三條途徑進(jìn)行培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)，舉辦“將成功傳給下一代”、“中考，我能行”、“讓愛你的人為你自豪”等心理健康報(bào)告會(huì)，由國家級(jí)心理輔導(dǎo)教師為全校師生、家長們作專題輔導(dǎo)。二是骨干培訓(xùn)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。通過培訓(xùn)，教師的素質(zhì)有明顯提高，能用學(xué)到的知識(shí)和技能去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。三是通過家長會(huì)和專題講座以及校訊通短信等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問題，并引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以此促進(jìn)孩子健康成長。重視心理健康教育的學(xué)科滲透。語文、思想政治課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神；歷史、藝術(shù)可以陶冶情操，以史為鑒，明哲事理。在學(xué)科教學(xué)滲透過程中，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用。課 堂氣氛和諧活躍平等，學(xué)生思維積極主動(dòng)活潑。六、規(guī)范收費(fèi)行為，陽光校務(wù)運(yùn)作，創(chuàng)優(yōu)學(xué)校育人環(huán)境。作為泉州市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校，我校歷來十分重視“陽光收費(fèi)”。遵循“嚴(yán)格管理、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、公開操作、明碼實(shí)價(jià)、接受監(jiān)督”的方針，嚴(yán)格規(guī)范地執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)政策，無自立項(xiàng)目、提高標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大范圍、強(qiáng)制收費(fèi)等行為，做到責(zé)任到人，違規(guī)必究。一是每學(xué)期初，都要組織財(cái)務(wù)人員、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)收費(fèi)的文件，領(lǐng)悟文件精神，規(guī)范操作，并在校務(wù)公開欄公告市物價(jià)局下發(fā)的收費(fèi)文件，杜絕一切亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)的行為發(fā)生。二是真心關(guān)心學(xué)生。我校每學(xué)期都按時(shí)足額發(fā)放寄宿生膳食補(bǔ)貼，這些都受到家長的一致好評(píng)。切實(shí)加強(qiáng)校務(wù)公開，學(xué)校管理民主。一是成立了教代會(huì)，堅(jiān)持教代會(huì)定期議事制度和重大問題提交教代會(huì)討論通過后才執(zhí)行的制度。學(xué)校職稱評(píng)聘、績效考核、中考獎(jiǎng)勵(lì)方案等，學(xué)校都是充分聽取民意、充分尊重民意而后才形成決議，這也就得到絕大多數(shù)教職工的擁護(hù)和支持。二是堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，凡是涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，如評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等方案的確定、具體操作環(huán)節(jié)都在群眾廣泛參與的基礎(chǔ)上集體研究決定的，并且公開辦事程序，公開辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會(huì)各界的監(jiān)督。三是實(shí)行重大事項(xiàng)公示制度。學(xué)校重大事情均在學(xué)校公示欄予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教職工例會(huì)上通報(bào)。大宗物資的采購，實(shí)行政府集中采購制度，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)工程、小賣部的承包均嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度。學(xué)校食堂物品采購都實(shí)行專人負(fù)責(zé)、進(jìn)出分開管理、票證分離的管理形式，最大限度杜絕腐敗發(fā)生，最大限度節(jié)約學(xué)校資金。四是學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行經(jīng)審，并在教代會(huì)上宣讀經(jīng)審結(jié)果。