【文章內(nèi)容簡介】 惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“無友不如己者?！?古之學者為己, 以補不足也。今之學者為人, 但能說之 ,行道以利世也。今之學者為己, , 春玩其華 , 秋登其實,講論文章,春華也,修身利行，秋實也。人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。名之與實，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉；容色姝麗，則影必美焉。今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責妍影于鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也；竊名者，厚貌深奸，干浮華之虛構，非所以得名也。三、課外閱讀書目（必讀）1.《城南舊事》 林海音2.《呼蘭河傳》蕭紅 3.《魯濱孫漂流記》英國 笛福 4.《小兵張嘎》徐光耀四、課外閱讀書目（選讀）1.《俗世奇人》馮驥才2.《毛澤東傳》羅斯特里爾3.《明朝那些事兒》 石悅4.《如果遠方有奇跡》商曉娜 5.《水滸傳》施耐庵 6.《三國演義》羅貫中第四篇：五年級語文復習課教案五年級語文復習教案（第一時）一、導入：今天有這么多的老師來聽，我相信同學們會比平時表現(xiàn)得更出色，同學們有沒有這個信心。（有）今天，我們來上兩節(jié)復習，復習第二單元的內(nèi)容。二、整體回顧、同學們打開書，看看第二單元有哪些內(nèi)容。如果讓你自己去復習，你認為應該復習哪些方面的知識？（生字詞、重點句子、的主要內(nèi)容、表達的思想感情。）同學們說得很好，看來同學們都已經(jīng)自己學會復習了。老師也根據(jù)本單元的內(nèi)容制定了復習目標。三、出示復習目標復習目標：、復習本單元的生字、新詞，做到會讀、會寫、會用。結合文內(nèi)容，理解含義深刻的詞語、句子、段落?；仡櫸膬?nèi)容，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)，體會的思想感情。綜合運用所學知識，靈活解決閱讀中的問題。四、依據(jù)復習目標復習、這節(jié)我們來完成復習目標中的第一項。同學們來讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯的字音。老師也給同學們整理了本單元的基礎知識及復習方法。第二單元基礎知識復習內(nèi)容及復習提示。（1）生字詞。（復習提示：讀一讀，并寫一寫難寫的字詞。）特殊迸發(fā)魅力給予洶涌澎湃萍水相逢申請措施阻撓庸俗岔道竣工藐視勉勵緯度凱旋埋伏輕蔑（2）、比一比，再組詞。予（）測（）漿（）勘（）竣（）矛（）側（）槳（）堪（）峻（）茅（）湛（）?。ǎ?）、容易讀錯的字。（復習提示：讀一讀，給畫橫線的字注音）迸發(fā)情不自禁狂風怒號否則藐視輕蔑給予奔走相告肖像要挾強迫吮吸（4）、四字詞語。（復習提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語中的意思，寫一寫易寫錯的詞，用上幾個詞語說一段話）流光溢彩沁透心脾高山深澗懸崖峭壁贊嘆不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅廬功成名就如饑似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及無拘無束、學生復習后交流反饋，并適當拓展。五、堂小結：同學們談一談復習這節(jié)后的收獲。第二時一、導入：上一節(jié)我們復習了第二單元的基礎知識，同學們復習的效果很好，這節(jié)我們再接再厲來完成復習目標中4項，同學們能完成這艱巨的任務嗎？（能）二、指名讀復習目標（4）老師也根據(jù)復習目標制定了復習內(nèi)容及復習提示。出示復習內(nèi)容：閱讀內(nèi)容及復習提示、概括說一說每篇的主要內(nèi)容，體會的思想感情。（復習提示：瀏覽文或讀讀喜歡的段落，想想以上問題再與同學交流。）文中的重點句子。（復習提示：聯(lián)系文內(nèi)容說一說對下面句子的理解。）（1）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。（3）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！保?）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。文中的重點段（復習提示：認真讀一讀，談談自己的感想和體會）（1）第七第四自然段詹天佑不怕困難??使中國的工程師失掉信心。（2）第八第七自然段中人類需要勇于實踐的人??醉心于事業(yè)的大公無私。三、學生根據(jù)復習內(nèi)容復習。四、對以上內(nèi)容進行反饋交流?？偨Y理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解，抓住重點詞理解，知道了什么？想到了什么？??）五、閱讀方法提示：、把心放到中，邊讀邊想，遇到含義深刻的詞句要聯(lián)系上下文去理解、體會。要善于提出不明白的問題，或感興趣的 問題與同學討論。概括的主要內(nèi)容，體會的思想感情。六、綜合運用閱讀方法，閱讀訓練。初夏的一天下午，（嬌驕）陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五（二）班的同學們正在操場上做操。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手（捐絹）擦去額頭上的汗水。這時，二樓五（二）班教室窗前，出現(xiàn)了一個女同學的身影。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱堅）的少先隊員。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔，五年來同學們對她熱情相助的情景，頓時浮現(xiàn)在眼前：風雨中，同學們?yōu)樗龘蝹?；雪地里，同學們背她上學。她生活在這個集體里，感到多么幸福??！她抬頭看看（列烈）日，恨不得變成一片云彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水?！庇谑?，她把每個同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。一趟、兩趟、三趟??曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終于每個同學的水碗里都涼上了開水，那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。下鈴聲響了，同學們急匆匆地沖上樓梯涌進教室。看到桌子上每個人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！、在文中選擇正確的字用“”標出。照例子寫詞語。小心翼翼給加個題目，寫在文前的橫線上。從第一自然段中，用“”畫出一個比喻句，用“”畫出一個擬人句。、從短文中用“==”畫出一個反問句。并把它改為陳述句。縮句。那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。聯(lián)系上下文說一說“心中一亮”是什么意思。這篇主要講了事，告訴了我們道理。第五篇：五年級語文復習課教案字詞復習一、復習目標掌握本學期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在?詞語盤點?中的生字詞)，能正確拼寫。掌握本冊出現(xiàn)頻率較高的多音字。能辨別形近字并組詞。復習課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。通過知識點的歸納與展示，培養(yǎng)復習資料整理的能力以及小組合作的能力。二、復習重、難點掌握本學期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在?詞語盤點?中的生字詞)，能正確拼寫。復習課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。三、復習準備 教師：課件學生：學生分成四個小組競賽收集復習資料四、復習過程：一、明確復習目標二、分組展示復習資料，分享成果與經(jīng)驗各組展示，比一比哪個組展示的成果最豐富、最有借鑒價值，以及展示的形式最受大家歡迎。老師相機指導。對認真完成資料準備，表現(xiàn)突出的小組進行表揚，激發(fā)學習熱情。三、知識點結合相應題型練習教師出示課件，結合以往曾出現(xiàn)的測試題型，指導學生對自己所整理的知識點將以什么題型出現(xiàn)進行預測。題型練習。五、布臵作業(yè)根據(jù)復習資料，每個小組出一份測試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。(可參考歷次的考試卷、測驗卷)請各個小組做好試題的保密工作，并備份答案。下一課時我們將隨機交換試題進行測試并獎勵成績優(yōu)秀者。閱讀復習【設計理念】《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：?具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法。?語文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀?！緩土暷繕恕恐笇W生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。滲透?好讀書，不拘一格。讀好書，永無止境?的意識?！緩土曋?、難點】將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。學會運用多種方法進行閱讀，滲透?好讀書，不拘一格。讀好書，永無止境?的意識?！緩土暅蕚洹慷嗝襟w課件，供學生閱讀的材料?！窘虒W過程】一、談話導入，明晰目標。?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。?書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復習二、梳理閱讀方法和做題步驟。先談談你做閱讀題的步驟。生交流步驟。(師有針對性地評價孩子們的答案)老師總結閱讀步驟，學生齊讀。(課件出示)閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點說說學一篇課文要學到什么?又用到什么方法呢?學生討論交流。老師總結的閱讀方法再讀一讀。(課件出示)閱讀的方法：理解字詞的方法：聯(lián)系上下文。聯(lián)系生活實際……概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉六要素……體會情感的方法：讀文字，想畫面關注標點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際……領會寫作手法的方法：積累摘抄仿寫 ……(設計意圖：先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的閱讀方法上，使每個學生都有收獲。)三、課內(nèi)閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。附閱讀材料一船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關系? ?(1)速度快，來往船只多，能夠操縱自如。(2)非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去。(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。聯(lián)系上下文理解?操縱自如?的意思。學生交流，師給予合適的評價。(設計意圖是讓學生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟)四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。(一)、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力。看誰最會學!沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給其他班 我理解班長的心情可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。?今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!?說完，他臉紅了紅。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔細 精細)!可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿?？墒堑诙欤嚅L生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：?副班長，你對工作真是認真負責啊!?接著，我把班長(放臵 擱臵)我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：?誰做的好事你還不知啊???噢?是班長!?我這才恍然大悟。給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：(1)滿不在乎：(2)恍然大悟：認真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動： 第一處，班長想： 第二處，班長想：請在第三小節(jié)的空白處加上標點。劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~。請寫出本文的主要內(nèi)容。文中的我又是一個怎樣的人?(二)、交流答案與方法和步驟。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。(板書：好讀書 不拘一格)b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。(板書：讀好書 永無止境)(設計意圖：通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟)四、總結創(chuàng)新，追求個性。思考：閱讀文章