【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而我必須向他學(xué)習(xí)，樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，在工作中不遺余力，全身心投入，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)。嚴(yán)格要求自己，把有能力為他人提供服務(wù)作為一種喜悅，將個(gè)人的價(jià)值和本職工作有序展開(kāi)緊密結(jié)合，把個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。英國(guó)諾丁漢大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)楊福家教授，說(shuō)過(guò)大學(xué)要有“大愛(ài)”。“大愛(ài)”就是一種寬松、寬容的環(huán)境，一種以人為本的愛(ài)心。“而要把一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃，不只需要技術(shù)訓(xùn)練，更需要愛(ài)?！蓖衾蠋熒砩蠈?duì)孩子們的那份愛(ài)點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)學(xué)子心中的黑暗，讓他們學(xué)有所成。作為一個(gè)教學(xué)管理人員，我應(yīng)該研究工作，從細(xì)小做起，秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)每一位服務(wù)對(duì)象做到理解，寬容，充滿(mǎn)愛(ài)。三．要甘于奉獻(xiàn)汪老師扎根在大別山深處，22年默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的愛(ài)和青春都揮灑在大山。作為一個(gè)教務(wù)管理人員，我在以后的工作中更要樂(lè)于奉獻(xiàn)，更新觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗的工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，始終做到“熱情、周到、主動(dòng)”服務(wù)，開(kāi)創(chuàng)工作新氣象、新局面。學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 高艷芬學(xué)校組織全校教師員工學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡。從汪老師身上我們看到了什么是教師特有的幸福，看到了什么是教師獨(dú)有的自豪與成就，同時(shí)看到教師不但是一份職業(yè)更是一份強(qiáng)大的責(zé)任。汪金權(quán)老師畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系，卻主動(dòng)放棄黃岡中學(xué)的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。22年來(lái)，他扎根特教、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著，先后為高校輸送畢業(yè)生1100多人，同時(shí)資助貧困學(xué)生200多人累計(jì)金額超過(guò)10萬(wàn)元,幾乎把自己的大半薪水都用來(lái)資助貧困生。他先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被譽(yù)為“大別山師魂”。看了他的感人事跡,我?guī)状胃袆?dòng)得流了眼淚。他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)；他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；他愛(ài)生如子、克己助人；他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱苦卻把省下的錢(qián)資助貧困學(xué)生，犧牲自己的家庭資助培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生。他用最真誠(chéng)的心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。汪金權(quán)教師先進(jìn)事跡無(wú)聲地告訴我們每一位教育工作者：老師肩負(fù)著學(xué)生的前途，國(guó)家的未來(lái)。教師——這個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命。汪老師燃燒自己照亮他人的這種精神靠的就教師這種神圣責(zé)任。學(xué)習(xí)了汪老師的感人事跡后，在感動(dòng)的留下了多次眼淚時(shí)，我深刻的反省了自己，作為一名教育工作者，一名行政管理人員，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走向課堂，但同樣是為教育事業(yè)工作。同樣可以為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的精力。在武生院留校工作六年多來(lái)也曾因沒(méi)機(jī)會(huì)評(píng)職稱(chēng)，沒(méi)機(jī)會(huì)晉升，沒(méi)機(jī)會(huì)走向講臺(tái)成為真正的人民教師而苦惱過(guò)，灰心過(guò)，現(xiàn)在想來(lái)，與汪老師放棄優(yōu)越環(huán)境下的工作而到貧困山區(qū)從教相比，應(yīng)該感到慚愧。也曾因工作太忙太累，經(jīng)常加班辛苦工作，而沒(méi)時(shí)間照顧幼小的孩子顧及家庭受到家人埋怨時(shí)，感到一時(shí)的委屈或動(dòng)搖過(guò)，也曾為因工作放棄幼兒的哺乳而自責(zé)過(guò)；看到汪老師住著寒舍沒(méi)錢(qián)給自己的孩子交學(xué)費(fèi)卻資助貧困學(xué)生，他將貧困的學(xué)生帶到家中同吃同住，而自己的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。與汪老師相比想想自己做的是多么的渺小與不足。學(xué)習(xí)了汪老師無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的偉大師魂，我也為自己能成為教育事業(yè)中的一員而感到自豪，為肩上偉大的社會(huì)責(zé)任而自豪。作為一名教育工作者，要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，學(xué)為人師，行為世范。汪老師為我們?cè)忈屃耸裁词钦嬲刭|(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊。將汪教師作為今后工作的楷模。學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、愛(ài)生如子、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到業(yè)精于勤、為人師表、甘于清貧、克己助人、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為民辦高等教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己，將自己的一生交給黨，交給教育事業(yè)。學(xué)習(xí)汪金權(quán)心得體會(huì) 陳靜從2010年5月20日我省教育廳發(fā)出的通知，要求全省教育系統(tǒng)向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，用愛(ài)和責(zé)任鑄造師魂到全國(guó)優(yōu)秀教師汪金權(quán)親自做客武生院所做的精彩演講，他那樸實(shí)的語(yǔ)言和感人的事跡一次次震撼著我的心靈。新聞媒體上的報(bào)道讓我認(rèn)識(shí)和了解汪金權(quán)老師，汪金權(quán)老師在我校禮堂里所作的報(bào)告更是讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的價(jià)值。一、愛(ài)生汪金權(quán)老師對(duì)學(xué)生有著深沉的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。也許你只是覺(jué)得這是大山里別樣的師生情，其實(shí)它正是人世間最為珍貴的師生情。大山深處，條件異常艱苦，教書(shū)和生活都是一種考驗(yàn)，更何況在這樣的條件下還要時(shí)時(shí)刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們?cè)谝餐鐾n穹的時(shí)候看到了來(lái)自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權(quán)老師的事跡無(wú)需一一道來(lái)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我想我作為一名教育工作者，此刻更應(yīng)該去靜靜的思考“教育”這兩個(gè)字的本真之意。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。就像汪老師所說(shuō)：“20多年來(lái)，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”?！痹谕艚饳?quán)老師的眼中沒(méi)有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個(gè)統(tǒng)一的稱(chēng)呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。二、忘己汪金權(quán)老師當(dāng)初放棄優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，從黃岡中學(xué)到蘄春四中去教書(shū)，這本身就是汪金權(quán)老師一種忘我的表現(xiàn)。他在獲得榮譽(yù)的同時(shí)仍時(shí)刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說(shuō)：“我之前是一個(gè)普通老師，現(xiàn)在還是一個(gè)普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價(jià)值的地方。我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個(gè)慈善家，我做的事太少，獲得的回報(bào)卻太多太多。”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言感動(dòng)著我們，我們的心靈再一次震顫，現(xiàn)如今的社會(huì)中人民教師的地位在逐步提高，而人民教師的道德意識(shí)和道德風(fēng)尚在發(fā)生著怎樣的變化？今天我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師，我個(gè)人認(rèn)為我們正是要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。汪金權(quán)老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是我認(rèn)為，最重要的是我要時(shí)刻謹(jǐn)記“愛(ài)生、忘我”這四個(gè)字，將這些寶貴的精神財(cái)富融入自身的工作中，奉獻(xiàn)自我，感悟人生。學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 楚慧杰23年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，汪金權(quán)老師放棄了在黃岡中學(xué)從教的機(jī)會(huì)，主動(dòng)回到家鄉(xiāng)的蘄春四中，扎根于這所山區(qū)高中。二十多年來(lái)，汪老師默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式和高尚的品格教育與感染了學(xué)生，先后為高校輸送畢業(yè)生一千多人，同時(shí)資助貧困學(xué)生兩百多人，累計(jì)金額超過(guò)十萬(wàn)元，幾乎把自己的大半薪水都用來(lái)資助貧困生。同時(shí)，他先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、湖北省道德模范、湖北省勞?dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報(bào)道，我深受感動(dòng)，有以下幾方面的深刻體會(huì)：第一，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大別山深處，一干就是22年。在此期間，雖然那里的工作環(huán)境艱苦，汪老師也過(guò)著清貧而簡(jiǎn)單的生活，但是他卻在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無(wú)怨言。汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕的工作人員，在剛開(kāi)始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)汪老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。第二，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為人們教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛(ài)心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書(shū)育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。我們知道，教育工作人員的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，做好本職工作的根本目的就是要更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿(mǎn)，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。讀到汪老師在自己的生活都成問(wèn)題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。作為教育工作人員，尤其是作為年輕一代的教育工作人員，我們還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，使我感受到作為一名教育工作人員，我們應(yīng)該具有默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，樹(shù)立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng)，并且充滿(mǎn)了挫折與困難，因此，今后我會(huì)時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 唐 敏全國(guó)教書(shū)育人楷模的評(píng)選是為了表彰教師優(yōu)良的師德師風(fēng)，并在社會(huì)中形成尊重教師的風(fēng)氣。8月24日學(xué)校請(qǐng)來(lái)了全國(guó)教書(shū)育人楷模汪金權(quán)來(lái)作報(bào)告，在聽(tīng)報(bào)告中我不自覺(jué)的留下了感動(dòng)的淚水。汪老師是蘄春四中的語(yǔ)文老師，扎根山區(qū)教書(shū)22年，資助了200多名學(xué)生，金額達(dá)到10多萬(wàn)，讓特困生和自己同吃同住?？墒羌依镂ㄒ恢靛X(qián)的卻是一臺(tái)收音機(jī)，一套西服穿了十多年，汪老師的愛(ài)人二十多年來(lái)一直患病在家，兩個(gè)孩子一個(gè)讀大學(xué),一個(gè)同樣身患疾病，80多歲的老母還要幫忙照顧家里和農(nóng)活，雖然只有47歲，卻比同齡人要先有白頭發(fā)……。從汪老師事跡中，我能感受到以下幾點(diǎn)：一、執(zhí)著人的一生很短暫，所以我們要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，汪老師把教育作為一種事業(yè)，作為奮斗目標(biāo)，執(zhí)著的走下去。這一執(zhí)著就是22年，而且他還將會(huì)繼續(xù)走下去。在面對(duì)他的絕大部分同學(xué)都身處大都市，有大部分人當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，還有的比較富裕，面對(duì)各個(gè)學(xué)校對(duì)他邀請(qǐng)都拒絕執(zhí)著留在蘄春四中，他卻只回答每個(gè)人都有自己的追求。汪老師的追 23求就是教育事業(yè)，就是學(xué)生，只要面對(duì)學(xué)生，汪老師就開(kāi)始有了生活的激情，學(xué)生教育是汪老師奮斗執(zhí)著的源泉，成為老師的動(dòng)力。二、充分詮釋了教育精神，是教育界的一面旗臶教育的目的是讓學(xué)生全面的發(fā)展，汪老師自己獨(dú)創(chuàng)了教學(xué)方法，不留作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、學(xué)會(huì)寫(xiě)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)作文。他的教學(xué)方法也讓許多學(xué)生獲得了很好的成績(jī)。這也告訴我們應(yīng)該努力的專(zhuān)研教育教學(xué)，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。同時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)該有平等心、責(zé)任心、細(xì)心、愛(ài)心，努力使得山區(qū)的學(xué)生擁有公平的上學(xué)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護(hù)其成長(zhǎng)，把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成一種責(zé)任、義務(wù)激勵(lì)自己。很多報(bào)道都采訪了那些被老師幫助的學(xué)生，我感動(dòng)了，看到那些同學(xué)那些家長(zhǎng)說(shuō)的，很平凡樸實(shí)，我都能感到老師的關(guān)心體貼。三、文化的延續(xù)現(xiàn)代社會(huì)重在一種文化的延續(xù)，汪老師把教學(xué)方法傳給學(xué)生，學(xué)生長(zhǎng)大后傳到工作上，方法的傳遞使得汪老師的很多學(xué)生在教學(xué)上都有成就，精神的傳遞使得很多山區(qū)的學(xué)生得到了幫助。這就告訴我們老師很重要，老師不僅在于教授學(xué)生知識(shí)、教授處事的方法，更重要的是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、一種做人的態(tài)度，這樣我們教育才達(dá)到的最終的目的。在聽(tīng)報(bào)告中，老師講到對(duì)調(diào)皮學(xué)生、差生、偏科生等不同類(lèi)別的教學(xué)方法，也強(qiáng)調(diào)了對(duì)特別學(xué)生的關(guān)注和愛(ài)心，這時(shí)候的汪老師是高興的；而但他講到家庭時(shí)候，卻梗咽了，講到同是教師的妻子因?yàn)椴豢凹彝サ呢?fù)擔(dān)而病了，兒子因?yàn)闆](méi)有及時(shí)治療而病了，老祖母……，其實(shí)這些都表明了老師為了教