【文章內容簡介】 在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心傾注給學困生，給他們以更多的關注，更多的投入。我們班有好幾個很有特點的學困生，他們中有一個漢字都不認識的林奇奇，有身在課堂心在操場的徐子航、李承志，有坐在板凳上，屁股像扎了簽子似的，老是亂動的張俊陽，有歷次考試數學成績都很穩(wěn)定，始終保持在6分以內的代燁奇，還有寫的一篇小字我認不清十個的張林峰、薛天宇，最初看著這些孩子，我實在是頭疼，在辦公室里抱怨，我們班這么多學困生，該怎么教??！辦公室里的熊主任打趣道：他們都是慕名而來的啊！那好吧，我無言以對，我要加倍努力對得起慕名而來這四個字，據了解他們大多是學習基礎比較差而導致成績越來越差，但他們有一點令我很高興，他們都比較尊重老師，對于老師的安排都能服從，我平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓勵他們，這學期期中考試時，代燁奇語文只考了41分，我也獎勵給他一個大蘋果，因為第一次月考他才考了9分，時間證明我的做法取得一定的效果。我們班剛入班時四個考10分左右代燁奇、張林峰、薛天宇、徐子航經過一學期的努力，有的能考三四十，最差的也能考二十多了。但我覺得他們以后進步的空間實在是很狹小了，因為他們學習基礎太差了。（二）嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。像我們班的黃健翔、程怡然、胡瑋城都非常聰明，但就是太粗心，我就時常提醒他們做題要認真，每次做題前讀三遍題目要求，我還時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。（三）博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像學困生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。徐博浩是我們班的中等生，他對于班級的各項工作都非常熱心，從班級打掃衛(wèi)生，到領牛奶，到班級的紀律他事事都愿意幫老師排憂解難，每天早晨我安排王博把茶瓶提到開水房，等我簽完到就去開水房把水瓶提到班里，很多個早晨，我都能看到比我來的早的徐博浩也在開水房外等著我，原來他是等著給我掂手提包，多么體貼的孩子，這也正是因為他有一個如此善良的母親楊越老師，很多次楊越老師比我來的早些，甚至把茶瓶提到了四樓的班里，真是令我感動不已。在此我也像她表示感謝，我也非常樂意把班級的各項工作交給徐博浩做，因為他工作起來不僅熱心，而且盡職盡責，其實我們的生活和工作中不正需要這種熱心腸又積極的人嗎？同時我也告訴他，你是班干部，一定要以身作則，無論是學習上，還是工作中，都要爭取比其他孩子做得更好，這在無形中也促進了他努力學習。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，比如：紀律監(jiān)督委員，衛(wèi)生監(jiān)督委員等，并給他們配備助手，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。三、塑造自身形象，贏得學生信賴。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。尊重學生，不遠離學生。俗話說:嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。積極參加學校組織的各項活動。這學期的詩歌朗誦比賽，學校要求我們提前幾個星期做準備，賽前，我在網上看了大量的適合四年級孩子表演的朗誦視頻，我覺得普通的誦讀方式都是孩子們見識過的，沒有什么新意，不如編排一個形式新穎的朗誦串燒，融入表演、朗誦為一體，這樣孩子們樂于演，觀眾們樂于看，這樣的表演才是成功的，于是我決定從我們班中選四個男生、四個女生，表演古詩詞串燒，一個學生表演老師，我們班的很多孩子都很樂于表演，初選演員時，有十幾個孩子愿意報名參加，但這個節(jié)目只適合八個孩子表演，我又不想打消任何一個孩子的積極性，于是我把這十幾個孩子分成兩組，讓他們利用周末時間，根據表演內容先在家進行練習，周一時兩組學生在班里進行pk，其他學生投票選舉，得票多的同學入選，選定人數后，我又利用午自習之后，夜自習之前的這些碎片時間，指導孩子一遍遍的