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正文內(nèi)容

縣質(zhì)監(jiān)局提質(zhì)增效活動(dòng)問題查擺[小編推薦](編輯修改稿)

2025-10-17 14:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展綱要》、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督相關(guān)法律法規(guī)和宏觀質(zhì)量管理等業(yè)務(wù)知識,不斷把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、落實(shí)工作的本領(lǐng)。三是盡可能多的處理業(yè)務(wù),積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),多做事情,增長見識、總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn),多實(shí)踐具體工作,要做到膽大心細(xì)、做事不慌張,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來。破除因循守舊、按部就班的保守心態(tài),破除自我封閉、不求進(jìn)取的狹隘思想,樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識、開放意識和改革意識,提高工作質(zhì)量??傊?,今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下,不斷提高認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正使自己的紀(jì)律作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、素質(zhì)能力得到進(jìn)一步提高、工作質(zhì)量得到進(jìn)一步提升、工作效能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。第三篇:服務(wù)發(fā)展提質(zhì)增效查擺報(bào)告“服務(wù)發(fā)展 提質(zhì)增效”個(gè)人問題查擺報(bào)告教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,近日我市開展了“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng),作為一名教師,通過學(xué)習(xí),我對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行了思考,查缺補(bǔ)漏,盡自己最大的努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)找出了一些自身存在的問題,進(jìn)行整改,現(xiàn)總結(jié)如下:1.理論學(xué)習(xí)不夠重視我自己對馬克思主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,科學(xué)發(fā)展觀,教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),缺少計(jì)劃性,系統(tǒng)性,缺少更進(jìn)一步的研究,致使對其深刻的內(nèi)涵,精髓理解不深不透,存在片面性,特別在理論聯(lián)系實(shí)際,理論指導(dǎo)實(shí)際,理論與實(shí)際相結(jié)合方面還有比較大的差距,在一定程度上影響自己理論水平,綜合素質(zhì)的提高,不能很好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實(shí)踐,多虛心請教別人,努力提高自身的修養(yǎng),為了更好的把握學(xué)生,教育學(xué)生必須不斷更新知識,并利用課余時(shí)間進(jìn)修學(xué)歷,學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的先進(jìn)理念,并認(rèn)真反思,提高自己的教育教學(xué)水平。重視了學(xué)生的主體性,但沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該多加引導(dǎo),課堂是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺,是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、探究知識的場所。在課堂教學(xué)中,應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師主體,學(xué)生是客體這個(gè)弊端,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求學(xué)生的主體地位得以充分地體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)忽視對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”的培養(yǎng)。重視的是知識的灌輸,忽視了教材的育人功能。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感,使原來枯燥的、抽象的知識變得生動(dòng)形象、饒有興趣。對學(xué)生而言,學(xué)習(xí)過程既是他們接受、探究、處理、反饋信息的過程,也是他們形成、表達(dá)、傳遞學(xué)習(xí)情感的過程。積極的情感可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),為他們的終生持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。沒情感的課堂如同嚼蠟,枯燥無味,尤其是語文課更是如此。對學(xué)生的表揚(yáng)和批評方式單一,不夠有效。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們表揚(yáng)和批評學(xué)生需要運(yùn)用誠懇的,與人為善的情感教育。認(rèn)真考慮和選擇表揚(yáng)與批評的內(nèi)容與方式,表揚(yáng)與批評應(yīng)建立在深入了解事實(shí)的基礎(chǔ)上,尤其要站在兒童的角度。表揚(yáng)與批評要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),掌握分寸。通過這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識到自己的不足,在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,提升自己。第四篇:提質(zhì)增效“提質(zhì)增效”創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)施行細(xì)則為貫徹大力改進(jìn)作風(fēng),提高服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)機(jī)關(guān)效能,推進(jìn)工作落實(shí),決定在各支部和黨員干部中開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)?,F(xiàn)提出如下實(shí)施方案:一、開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重要性和必要性近年來,通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“作風(fēng)建設(shè)年”等活動(dòng),機(jī)關(guān)效能不斷提升,干部作風(fēng)有所改進(jìn),為加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力保證。但也要清醒地看到,我機(jī)關(guān)效能和干部作風(fēng)與跨越式發(fā)展的要求還不完全適應(yīng),存在一些亟待解決的突出問題。主要是:有的有令不行、有禁不止,搞上有政策、下有對策;有的在工作推進(jìn)中行動(dòng)遲緩、效率不高、落實(shí)不力;有的干部作風(fēng)漂浮、心浮氣躁、精神萎靡,得過且過、推諉扯皮,工作無實(shí)效、無特色、無亮點(diǎn);有的干部在履行職責(zé)中律己不嚴(yán)、為政不廉,搞“暗箱操作”、優(yōu)親厚友。這些問題的存在,影響了干部形象、影響了干群關(guān)系,損害了社會(huì)穩(wěn)定,制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為此,各黨支部和黨員干部要把開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)作為改進(jìn)作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、推動(dòng)工作的一項(xiàng)重要舉措,作為關(guān)系全鄉(xiāng)跨越式發(fā)展全局
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