【文章內(nèi)容簡介】 題)后者如:請以“在學海里游泳”為題寫一篇文章。(2009年上海市題)2009年中考作文全命題的用語百花齊放,凸顯個性。從語句類型看,有獨詞命題的,例如福州題“分享”。有用較長的單句的,例如深圳題“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”。更有用復句(如麗水題“謝謝你,為我助跑”)、感嘆句、倒裝句的。從語言色彩上看,有的樸實明白,一看就懂,例如恩施題“我為爸爸媽媽做家務”。有的比較含蓄,富有哲理意味,例如鄂州題“生活就在手中”、嘉興題“不走尋常路”等。據(jù)筆者統(tǒng)計,2009年中考,標題作文約占命題的81?,其中全命題作文占命題的49?。面對占 “半壁江山”的全命題作文,考生當然要高度重視?！緦懽髦笇А?仔細審題。① 逐字掃描,虛詞也不放過。例如寧波題“對我影響最大的一個人”中的“最”,長沙題“一步一步再一步”中的“再”等副詞,都是命題者設置的“小陷阱”,如不留神,就會“看走了眼”。例如有的寧波考生寫了兩個人,有的長沙考生只寫重要的一步,都被判為跑題。② 抓住“題眼”。例如濰坊題“伸出自己的手”中的“伸出”就是“題眼”――是主動向別人“伸手”而不是被動地接受別人的“伸手”,如果寫一件受到別人關愛的事,那就偏題了。③ 表時間、地點或場景的詞語,也不能輕易放過。例如深圳題“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”中的“剎那間”是表示時間極短暫的詞語,它使得“發(fā)現(xiàn)”有一點“頓悟”的意味,這就限定了你的發(fā)現(xiàn)必須具有突然性,“發(fā)現(xiàn)”之前的記敘要有足夠的鋪墊。,確定文體。如果題目沒有限定寫一種文體,必須細察題意并根據(jù)自己的素材積累,迅速確定適合自己的體裁。例如蘭州題“那一刻,我邁上了新臺階”和三明題“我們初中生的故事”都隱含著寫記人記敘文或記事記敘文的隱性要求。又如桂林題“感悟節(jié)日”,如果你在某一個節(jié)日有感人的經(jīng)歷和獨特的感悟,那就可以寫記敘文,如果你對節(jié)日文化有所關注和思考,那就不妨寫成議論文或議論性散文。,亮出個性。方法是:人無我有,人有我新。化虛為實,虛實結(jié)合。切入口要小,挖掘點要深。例如“在學海里游泳”(上海題),整個題目就是一個比喻,考生“游泳”的空間很大――“學?！辈粌H在教育機構,更在整個社會,社會才是中學生增長知識、才干的大學堂?！坝斡尽笨捎卸喾N姿勢,學習游泳的過程也因人而異,所以寫校園學習的內(nèi)容很容易“撞車”,如果寫學校以外的“游泳”,寫出別具一格的“泳姿”,也許更容易出彩?！久麕煶鲱}】文題一:請以“家鄉(xiāng)一景”或“家鄉(xiāng)一寶”為題寫一篇文章,除詩歌外文體不限。點撥:所寫必須是“家鄉(xiāng)”的?！熬啊被颉皩殹?只能寫一處(個),不能分散筆墨寫多處(個)。“景”或“寶”要有地域特色、鄉(xiāng)土氣息。文體一般取散文或說明文,散文要融入抒情成分,說明文要有文化內(nèi)涵。文題二:請以“凡人小事”為題寫一篇記敘文,要寫親身經(jīng)歷,寫出真情實感。點撥:以第一人稱“我”來寫,體現(xiàn)“親身經(jīng)歷”,不能虛構。所寫應是“凡人”――生活在你周圍的普通人,要寫出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。文題三:請以“累并美麗著”為題寫一篇記敘文或議論文。點撥:“累”與“美麗”這兩個概念有時會顯得矛盾,怎樣把兩者巧妙地結(jié)合起來是寫作成功的關鍵。寫記敘文,必須由外而內(nèi),從累人之事中悟出其美。寫議論文,必須選取不同類型的“累”,闡述“累”中之“美”的多種含義。文題四:在北京奧運會和殘奧會上,奪冠者的風采固然令人為之傾倒,未得金牌的運動員的精神同樣值得喝彩。欣賞他們,我們有太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考……在現(xiàn)實生活中,同樣有著不是金牌的“金牌”在閃光。請以“這也是‘金牌’”為題寫一篇記敘文或議論文。點撥:“也”字暗示題目中的“金牌”并不是指“金鑲玉”一類的物質(zhì)獎牌,而是取其比喻意義――可貴的精神、品格等。所寫人物可以是未得金牌的運動員,也可以是現(xiàn)實生活中雖然沒有“金牌”等“光環(huán)”但是閃爍著精神光彩的普通人。寫記敘文,要有感人的事跡作為“金牌”的支撐。文題五:“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民,后來發(fā)展成一個愛心群體,再后來擴展成為一個關愛他人的愛心符號。走進青島的大街小巷,以“微塵”命名的募捐箱、徽章,成為青島市一個體現(xiàn)愛心的公益符號。“微塵”被評為“2006感動中國人物”,在全國產(chǎn)生了廣泛影響。請以“我身邊的‘微塵’”為題寫一篇記敘文。點撥:構思須注意3點:可集中寫一個人,也可寫幾個人或一個群體。精選事例,“微”中見大。運用多種表達手法,既見事又見人。文題六:請以“窗里窗外”為題寫一篇文章,文體不限。點撥:題中有具體的物(“窗”)和處所(“里”“外”),既有所限制又有發(fā)揮空間?！按啊笨蓪嵖商?為善于虛實結(jié)合的同學提供了廣闊的天地。文題七:有色鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、潛望鏡、衣冠鏡、哈哈鏡……這形形色色的“鏡”有著不同的構造和功能。說到這些“鏡”,肯定會引起你的聯(lián)想和感悟,觸發(fā)你的回憶。請以“鏡”為題寫一篇文章,文體不限。點撥:由“鏡”的多種分類及功能可引發(fā)各種聯(lián)想,思維的發(fā)散空間廣闊。社會生活很多方面都能與“鏡”掛鉤,題目覆蓋面較廣。以虛立意能反映思想的深度和見解的新穎,容易寫出個性。有一定閱讀積累的同學可以把“鏡”與文學作品聯(lián)系起來,傾吐獨特的情愫……文題八:請以“那次,我把握了自己”為題寫一篇記敘文。點撥:“把握”是“題眼”――“把握”前要有鋪墊?！鞍盐铡币羞^程,要自然可信?！鞍盐铡焙笠羞m當?shù)淖h論抒情,力求做到結(jié)構有波瀾,立意有新意。文題九:什么是瀟灑?歷史老師說:“瀟灑就是譚嗣同英勇就義前‘我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖’的壯志豪情。瀟灑就是董存瑞舍身炸碉堡時‘為了新中國,前進’的吼聲。瀟灑就是周總理在萬隆會議上的滔滔辯才和矯健身姿?！闭卫蠋熣f:“某些官員為了‘瀟灑’就貪污受賄,是因為他們沒有認清貨幣的本質(zhì)是一般等價物……”你是怎樣理解瀟灑的?請以“瀟灑走一回”為題寫一篇文章,文體不限。點撥:可以根據(jù)自己的一次經(jīng)歷演繹對瀟灑的理解,寫成以記事為主的記敘文。也可以選取校園中的三四個鏡頭,以身邊發(fā)生的事彰顯瀟灑的內(nèi)涵,寫成敘事性散文?？梢詫懶⌒≌f,諷刺現(xiàn)實社會中庸俗低劣的瀟灑觀。還可以寫哲理性議論文,運用對比手法,亮出“瀟灑不是扭捏作態(tài),而是真情流露。瀟灑不是搔首弄姿,而是莊重嚴肅。瀟灑不是空具好皮囊,而是秀外慧中……”等鮮明的觀點。文題十:請以“說說我的缺點”或“說說我的弱點”為題寫一篇記敘文或散文。點撥:這是一道引導考生反思的題目。不論是寫“缺點”還是寫“弱點”,都應該集中于一點來寫,不要面面俱到?！罢f說”中要有反思和覺醒,體現(xiàn)積極向上的基調(diào)?！纠木x】【例文一】凡人小事佚名一輛破舊的小三輪車,上面鋪著木板,架一個爐子,支一頂遮陽傘,下面放一個煤氣罐――這就是賣蘿卜餅的小攤。攤主是位瘦小的老婆婆,很利索的樣子,眼睛里閃著老年人少有的光芒。老婆婆正在與別人閑聊,生意似乎有些淡?！叭齻€蘿卜餅?！蔽艺f道。老婆婆在圍裙上擦擦手,笑道:“好,馬上就好?！彼律?拿起一段白蘿卜,用刨子刨了一大把蘿卜絲,接著擰干水,撒上蒜末,然后舀一勺和好的面糊,倒在蘿卜絲上,一個蘿卜絲餅就初步成型了。不一會兒,三個蘿卜餅全做好了,放進油鍋,哧啦一聲,涌出一大串金黃色的泡泡,鍋里霎時熱鬧開了。扁圓可愛的蘿卜餅在油浪間翻滾嬉戲,顏色漸漸由白轉(zhuǎn)黃,等到變成誘人的金黃色,就被一個個撈出,擱在鍋沿上瀝著油,那香味惹得我一個勁兒吞口水。我趕緊把錢給了老婆婆,她把餅裝在袋子里遞給我,還不忘叮囑一聲:“敞開袋子,別讓熱氣燙著?！蔽遗读艘宦?小心翼翼地提著袋子,仿佛它不是食物而是一件藝術品。“喂――”身后傳來喊聲,我剛咬了一口,還沒有來得及品嘗,便被人拉住了。我一愣,原來是賣蘿卜餅的老婆婆?！凹氊髢?還沒找你錢就跑啦!”老婆婆像是在責怪,又像在提醒,樣子很親切?！安皇?毛錢一個嗎?”“今年蘿卜收得多,便宜了,這餅就降價啦!”老婆婆朝我微微一笑。那天的蘿卜餅,我感覺格外的香!【點評】“凡人”―― 一位普通的以賣蘿卜絲餅為生的老婆婆?！靶∈隆报D―“我”在老婆婆處買了三個蘿卜餅,取材完全符合題目要求。“凡人”不“凡”,“小事”不“小”,作者在贊美老婆婆的優(yōu)秀品質(zhì)――勤勞善良、真誠待人、富有愛心。文章以小見大,富有生活氣息?！纠亩考亦l(xiāng)一寶佚名走進江蘇省如東縣縣城掘港,沿人民路南行至影劇院,驀然間,廣場中央一個橢圓巨柱劈面闖入眼簾,一座青銅牛雕穩(wěn)立其上,環(huán)角寬背,厚臀圓蹄,頭南尾北,好一副“不待揚鞭自奮蹄”的模樣。這便是如東縣城標志性雕塑――海子牛。海子牛因海而姓。其奇特之處不僅在于體形健碩,背部平直,肩部隆起,雙角圓張,四肢粗壯,四蹄寬大,更在于唯有如東海子牛能遨游于江河湖海,自由來往,而其它水牛只能在江河湖畔生息。為什么如東人稱海子牛為“一寶”呢?首先,海子牛是漁民的好幫手,是勝于人工的強勞力?！秲苫贷}法志》細細勾勒了清代嘉慶年間海子牛水中拖船運鹽的情景,還刊有兩牛并挽一車爬坡的圖畫,足見海子牛役用歷史之久。近海漁民用海子牛接港運貨,看重的是其力氣之大。一牛車的魚貨兩三千斤,一頭牛便能拉走。在丫漕密布的潮間帶,潮漲潮落,上灘下灘,稍有不慎,便會車翻貨傾,而海子牛爬坡身子前傾,軛架深陷,“力拔山兮氣蓋世”。下灘則厚臀抵車,四蹄平穩(wěn),風刀雨劍心不驚。其次,海子牛老“?！弊R途,趕海人盡管放心自說自話,自娛自樂,任它在灘涂上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕哑渌偷侥康牡?。再?海子牛還有一奇,就是嗅覺靈敏,能為人“探寶”。在如東灘涂開發(fā)初期,為了尋找淡水,人們將其四散放開,凡是牛飲之處,其下必有淡水,俗稱“甜水塘”。歷代文人吟詠如東之詩篇甚多,清人楊廷專寫恬淡閑適之情的《海上乘牛車口占》:“微醉登牛車,云容忽晴晦。海灘不見人,夕陽上牛背?！蓖ㄆ冇冒酌?海子牛與牛車之情狀歷歷在目。這通了人性的海子牛,稱其為“寶”,真是實至名歸了。讀著這樣的古詩,人們會自然地聯(lián)想到縣城海子牛的雕塑,從而悟出:海子牛被稱為“寶”,最恰當?shù)慕忉屖且驗樗凵涑鋈鐤|人不屈不撓、自強不息的精神。【點評】這篇說明文扣住題目中的“寶”字展開,由海子牛的外形特點、特殊用處、生活習性說到其內(nèi)在精神,內(nèi)容豐富,散而有序,具有鮮明的地域特色和濃厚的海洋文化氣息。將牛雕、詠牛詩、古籍記載結(jié)合著寫,使文章具有較強的人文性、趣味性和可讀性?！纠娜空f說我的缺點佚 名我的最大缺點就是沒記性。滴滴滴……討厭的鬧鐘把我從美妙的夢中扯了出來,我懶洋洋地瞥了它一眼,“啊呀,糟了,六點半了!”我猛地從床上跳起來,飛一般地穿上了衣服,手忙腳亂中扣錯了紐扣――不管啦!我沖出房門,跑到樓下,抓起梳子,唰唰幾下便梳完了頭發(fā),然后隨手將它一扔,心里嘀咕著:早上起來,為什么有這么多事?我拿起襪子,咦,怎么只有一只?真沒記性,一定掉在樓上了!匆忙跑上樓,正想沖進房去,卻一頭撞在房門上。啊,房門被鎖上了。不是我鎖的嗎?真沒記性,我在口袋里亂掏亂摸,鑰匙呢?唉,我又飛奔下樓――鑰匙果然在桌上,我抓起鑰匙三步并作一步地跑上樓去,打開門,正想進屋,我突然一愣:我要干什么來著?真沒記性!對了,找襪子。我在柜里亂翻一通,沒找著,正想下樓找,腳踩到一個軟綿綿的東西,正是它!我如獲至寶,拾起襪子就穿,剛準備關門上學去,又是一愣――書包還在房里!你看我這沒記性的腦子,害得我跑上跑下,像夸父一樣,但我不是去追那金色的太陽,而是在“沒記性”的導演下演出可笑的一幕……我正想騎車上路,卻發(fā)現(xiàn)腳上穿的是拖鞋,只好再回屋內(nèi)換鞋。熟睡的媽媽,被我稀里嘩啦的聲音吵醒,從門縫里探出頭來疑惑地看著我問:“星期天還上學呀?”望著她惺忪的睡眼,我撲通一聲跌坐在椅子上,一聲長嘆:王睿呀王睿,你不能再因姓“王”(“忘”的諧音)而原諒自己啦,否則,再“睿智”的腦子也沒用啊!【點評】本文做到了三個結(jié)合:一、表現(xiàn)稚趣與優(yōu)化立意相結(jié)合。讓缺點成為成長過程中的插曲,寫作時注入審視和內(nèi)省意識,既表現(xiàn)了童趣,又給人以啟示,結(jié)尾的“一聲長嘆”就起到了這樣的作用。二、敘述事件與議論點化相結(jié)合。三、幽默與意蘊相結(jié)合。語言活潑靈動、幽默詼諧,符合少年特點。第四篇：全命題作文指導全命題作文指導 命題作文也就是全命題作文，它的標志是有一個完整的題目，學生必須以這個題目為作文的標題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導引；三是要求，做字數(shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。那么怎樣寫好命題作文呢？首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應用文？第一人稱？第三人稱？如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經(jīng)常會出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話”等。如《介紹我的書包》、《小風車的話》。其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒？找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？ 目前，在小學階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調(diào)動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運用的，我們最常用的