【文章內(nèi)容簡介】 定的基礎(chǔ)上又開始逐漸升溫。一、縱觀近三年的命題作文，其命題方式大致有以下四種類型：“直接命題”，即題目簡潔明了，要求所記的事，所寫的人，所說的理，所狀的物，一目了然，如作文《美好的回憶》、《我有一個(gè)夢想》等；“比喻命題”，即題目有一定的喻意，考生必須先明確題目的喻意，然后才能緊扣主旨作文，如作文《腳印》，“腳印”比喻在成長過程中留下的痕跡；“配提示語命題”，即提供材料或者提示語，要求考生閱讀材料或提示語后，再按要求作文；“選擇命題”，即同時(shí)提供兩個(gè)或多個(gè)作文命題，選擇命題作文，留有選擇余地。在中考試題中，命題作文這四種命題方式大致表現(xiàn)為兩種題型：一是只提供題目和要求；二是提示語＋題目＋要求；兩種題型比重大致相當(dāng)，各占半壁江山。二、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析：自作主張，另寫文題。一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類題形要求考生必須以所給命題寫作，不得私自換題。這點(diǎn)望考生切記！不辨題義，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。如《敞開那扇門》，這一命題中的“門”就其表層義而言，是指房屋或用圍墻等圍起來的地方的出入口，也指其出入口能開關(guān)的障礙物。從這一層面來寫作也可以，但立意不深。如果進(jìn)一步聯(lián)想，門也有象征義：人與人之間的情感之門，交往之門，學(xué)習(xí)、研究上的方法之門，大而言之，改革開放或閉關(guān)自守的國門，等等。其象征義是豐富的。東拉西扯，入題太慢?？紙鲎魑臅r(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫了同學(xué)、老師對自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文。另外，一些寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫下來，出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類文的行列。三、全命題作文的審題方法：重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如2008年山東濟(jì)南中考作文題《偶然的發(fā)現(xiàn)》、江蘇鹽城中考作文題《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r(shí)候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容；注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題；要完全理解比喻意義。帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題；把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫；從題目中審出詳略安排方面的要求。如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。第四篇：全命題作文全命題作文含義我知道“全命題作文”是指命題具有，我們只能在文題限定的范圍內(nèi)作文的一類命題方式。唯一性是指所給題目不需要補(bǔ)題，不能增刪文字，只能照所給的題目作文，不能像話題作文、材料作文那樣可以另起爐灶，自擬題目。特點(diǎn)我了解。必須根據(jù)題目選材立意作文。全命題作文題干簡潔，指向集中。全命題作文可以是一個(gè)詞、一個(gè)短語、或者一個(gè)單句，簡潔明了，不枝不蔓。我們拿到題目，沒有其他思想干擾，可以集中精力構(gòu)思成文。形式上嚴(yán)格的限制與豐富的題蘊(yùn)本是一對矛盾體，但這也正是優(yōu)秀的全命題作文的魅力所在。如《信心又找回來了》，“信心”是成功預(yù)兆，“又”則暗示是第二次，文章顯然是要我們對自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的“成功、失敗、再成功”的情感變化作一次人生探索，這正是在嚴(yán)格限制中考查我們對生活的獨(dú)特感知。3．兩種形式。一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓我們有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如 《視線》，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)人都有寫作的空間。二是以“提示語＋命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為我們在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)和限定，同樣有較大的開放性和自由度。如 “充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用高分有秘訣審清題眼限制詞文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了題目中的關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，有“的”的結(jié)構(gòu)的文題重在“的”前的修飾語部分，如：《有趣的爸爸》，其表意的重心在“有趣”兩字，審題時(shí)緊扣“有趣”思考就可以了；《難忘的一件事》重心落在“難忘”兩字，審題時(shí)緊扣“難忘”就可以了。而有“和”的結(jié)構(gòu)的文題必須兼顧“和“的前后兩部分，《我和爸爸》，其表意的重心兼顧“我”和“爸爸”，我們需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來刻畫我和爸爸的融洽的、緊張的關(guān)系。而如《他又笑了》中的“又”，在次數(shù)上予以要求；《童年趣事》中的“童年”，意味著特別的年齡；《架起一座橋》中的“架起”，隱含著原先缺失之意。只有抓住題眼構(gòu)思，行文才能體現(xiàn)題目預(yù)設(shè)的內(nèi)涵。由表及里深挖掘我們對題意的理解不能僅限于字面意思，更應(yīng)認(rèn)真體會其深層的比喻義、引申義或語境義。如《第二次考試》即是一個(gè)比喻型標(biāo)題，除表層意義“學(xué)習(xí)考試”外，我們還應(yīng)探究其深層的比喻義和象征意義如“人生考試”等。再如《我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的我們成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，就算準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。材料新穎顯個(gè)性個(gè)性化材料，即通常所說的“獨(dú)特的生活體驗(yàn)”。全命題作文，因其題目的唯一性很容易造成選材千篇一律，因此開始寫作之前，一定要避免與其他同學(xué)選材撞車。比如寫《距離》，有的同學(xué)寫鄰居改善關(guān)系，樓上漏水，廚房發(fā)水災(zāi)，鄰居幫忙，于是