【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)面交流的效果。另外，還可以靈活運(yùn)用“寸草遮丈風(fēng)”、“見(jiàn)苗一半收”、“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”等各地農(nóng)諺及詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，這些生活味濃郁、口語(yǔ)味十足的語(yǔ)言，可以大大縮短觀(guān)眾與影片的距離。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗化在科教片的稿本轉(zhuǎn)換過(guò)程中，遇到的另一個(gè)問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多。由于科教片尤其是農(nóng)業(yè)科教片針對(duì)的受眾文化水平參差不齊，太多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)對(duì)他們理解影片形成障礙。所以，在分鏡頭臺(tái)本寫(xiě)作時(shí)，要盡量把專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)名詞用比較通俗的、大部分觀(guān)眾能夠理解的語(yǔ)言表述出來(lái)。這樣，才能更好地發(fā)揮影片的教育和科普作用?？蒲袛?shù)據(jù)圖形化每部科教片都有明確的教學(xué)性和科學(xué)性，片中必然要涉及到許多術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)。所以，在分鏡頭臺(tái)本的寫(xiě)作過(guò)程中，如何將枯燥、呆板的專(zhuān)業(yè)名詞和科研數(shù)據(jù)形象化、視覺(jué)化是我們遇到的另一個(gè)重要轉(zhuǎn)換。比如很多表現(xiàn)科研項(xiàng)目對(duì)比關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)往往是影片所敘述科學(xué)內(nèi)容的核心，必須在影片中呈現(xiàn)。采取什么方法呢？如果簡(jiǎn)單地以表格的形式疊加在圖像上，由于數(shù)據(jù)較多，觀(guān)眾不易在短時(shí)間里看清楚。所以，可以采用柱形圖、餅圖、曲線(xiàn)圖、折線(xiàn)圖等圖形化的表現(xiàn)形式，發(fā)揮圖形比較直觀(guān)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有效地幫助觀(guān)眾對(duì)枯燥科學(xué)數(shù)據(jù)的理解。需要注意的是，如果有的數(shù)字資料必須用表格來(lái)表現(xiàn)，那也應(yīng)該通過(guò)提取核心資料等方法盡量簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)，然后將其編制成由表格標(biāo)題、表頭和數(shù)據(jù)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)表格呈現(xiàn)，才能有利于觀(guān)眾的理解。要點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)題化對(duì)于科教片來(lái)說(shuō)，一部影片要表現(xiàn)的教學(xué)或科研內(nèi)容不止一兩個(gè)，有的實(shí)用技術(shù)類(lèi)的影片可能有多個(gè)技術(shù)要點(diǎn)。如何使這些內(nèi)容既重點(diǎn)突出，又轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確呢?———— 比如，留茬帶狀間作輪作新技術(shù)的技術(shù)要點(diǎn)在文學(xué)稿本中分散在多個(gè)段落，在寫(xiě)作分鏡頭臺(tái)本時(shí)，經(jīng)過(guò)編導(dǎo)的歸納、提煉，總結(jié)出四個(gè)技術(shù)要點(diǎn)。Ⅰ、條播作物與穴播作物帶狀間作種植Ⅱ、留茬帶的種植行向與當(dāng)?shù)厥⑿酗L(fēng)向垂直———— Ⅲ、———— Ⅳ、選擇適宜的優(yōu)勢(shì)作物組成輪作組合———— 首先，把這些技術(shù)要點(diǎn)設(shè)計(jì)制作成字?jǐn)?shù)接近的四個(gè)標(biāo)題字幕；第二，利用特技使字幕快速飛到屏幕上方1/4處；第三，在屏幕下方3／4的空間里采用兩分屏畫(huà)面的形式，讓表現(xiàn)該項(xiàng)技術(shù)要點(diǎn)不同時(shí)期的兩個(gè)畫(huà)面從屏幕兩邊快速飛到屏幕中央撞在一起，形成一種視覺(jué)沖擊力；第四，整個(gè)屏幕以黑色為底，為的是突出要呈現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容。字幕和視頻圖像分別使用運(yùn)動(dòng)特技處理，達(dá)到了重點(diǎn)突出、形式活潑、信息豐富的良好效果?！淖?jǐn)⑹鲧R頭化———— 在文學(xué)稿本向分鏡頭臺(tái)本的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，創(chuàng)作者的腦海里應(yīng)該呈現(xiàn)與文字符號(hào)相對(duì)應(yīng)的一幅幅視覺(jué)圖像，應(yīng)該力圖用文字?jǐn)⑹雒枥L出具體可見(jiàn)的畫(huà)面。并且，文字?jǐn)⑹鏊枥L的畫(huà)面要有充分的可拍性，即：文字所敘述的內(nèi)容可以用攝像機(jī)鏡頭來(lái)表現(xiàn)，力求避免使用非常抽象和概括性的文字表述，否則就會(huì)給視覺(jué)表現(xiàn)造成困難?！?科教片《留茬帶狀間作輪作新技術(shù)》開(kāi)始部分有一段解說(shuō)詞：“當(dāng)?shù)厝税殃幧奖甭捶Q(chēng)為后山地區(qū)，這個(gè)地區(qū)位于我國(guó)農(nóng)牧交錯(cuò)帶的中段，屬于生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，也是我國(guó)最貧困的地區(qū)之一。然而，在這里我們除了看到在農(nóng)牧交錯(cuò)帶常見(jiàn)的風(fēng)蝕沙化現(xiàn)象之外，還看到了大面積的、長(zhǎng)勢(shì)喜人的作物，它們像一條條五顏六色的彩帶，橫亙?cè)谠扒鹆曛g……”。從這段文字描述我們可以看出，它的每一句話(huà)都可以很容易找到對(duì)位的視頻畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。這樣，不僅使前期拍攝更有目標(biāo)，也使后期剪輯更加方便和流暢?！?guī)劃影片的邏輯結(jié)構(gòu)———— 在稿本轉(zhuǎn)換過(guò)程中，我們除了要解決語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和視覺(jué)呈現(xiàn)的問(wèn)題，還要進(jìn)行影片敘事結(jié)構(gòu)的謀劃，即：文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)向影片敘事的邏輯結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。由于文學(xué)稿本自身的特點(diǎn)，它的邏輯結(jié)構(gòu)往往比較復(fù)雜，不太適于用影視語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)?！?比如科教片《留茬帶狀間作輪作新技術(shù)》文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)就是典型的科研報(bào)告：提出問(wèn)題：為什么風(fēng)蝕沙化越來(lái)越嚴(yán)重→解決措施：采用防沙型耕作技術(shù)體系→研究方法及效果概述→提出具體的栽培模式→分別論述四種栽培模式的耕作方式、技術(shù)要點(diǎn)、防沙防蝕效果和經(jīng)濟(jì)效益→總結(jié)：社會(huì)效益、生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益。從文學(xué)本的邏輯結(jié)構(gòu)看出，它對(duì)于四種模式的論述是各自獨(dú)立的，如果按照這種邏輯關(guān)系制作影片，會(huì)造成敘事結(jié)構(gòu)和時(shí)空關(guān)系的混亂。經(jīng)過(guò)筆者的轉(zhuǎn)換，分鏡頭臺(tái)本變成了如下的敘事結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題：為什么風(fēng)蝕沙化越來(lái)越嚴(yán)重→尋找原因：人為破壞?氣候干旱?耕作制度不合理?(設(shè)置懸念)→發(fā)現(xiàn)解決的辦法：提出防沙型耕作新技術(shù)體系→詳細(xì)介紹該體系的技術(shù)要點(diǎn)(共性的)→提出四種栽培模式→介紹模式3的耕作方式和適用范圍及效果(個(gè)性的)→三個(gè)模式經(jīng)濟(jì)效益小結(jié)→單獨(dú)介紹模式四(該模式與前三種模式區(qū)別較大)→全片總結(jié)。這樣，就把文學(xué)稿本復(fù)雜的、存在多個(gè)并行分枝結(jié)構(gòu)的科研報(bào)告轉(zhuǎn)換成了簡(jiǎn)單的、循序漸進(jìn)的直線(xiàn)型敘事結(jié)構(gòu)，更加有利于影視手段的表現(xiàn)。綜上所述，編導(dǎo)在依據(jù)文學(xué)稿本創(chuàng)作分鏡頭臺(tái)本時(shí)，首先要充分理解文學(xué)稿本敘述的科學(xué)內(nèi)容；然后明確電視片表現(xiàn)的主題，并根據(jù)主題提煉出主干線(xiàn)索；最后根據(jù)影視創(chuàng)作規(guī)律將文學(xué)稿本的內(nèi)容依據(jù)主干線(xiàn)索進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h剪、合并和重組，完成分鏡頭臺(tái)本的創(chuàng)作，為制作出符合影視敘事邏輯、有利于觀(guān)眾理解的科教片打下良好基礎(chǔ)。第二節(jié) 文字分鏡頭臺(tái)本的創(chuàng)作一、深入理解文學(xué)劇本二、考慮文字分鏡方案三、設(shè)計(jì)具體操作方式四、精心撰寫(xiě)文字分鏡頭本第三節(jié) 從文字到畫(huà)面的轉(zhuǎn)換[練習(xí)題] 第三章 鏡頭畫(huà)面的設(shè)計(jì)原理第一節(jié) 鏡頭的基本概念第二節(jié) 鏡頭畫(huà)面的分類(lèi)一、根據(jù)景距的變化分類(lèi)二、根據(jù)角度的變化分類(lèi)三、根據(jù)鏡頭運(yùn)動(dòng)的變化分類(lèi)四、根據(jù)鏡頭速度的變化分類(lèi)第三節(jié) 鏡頭畫(huà)面的造型一、構(gòu)圖二、光三、色彩第四節(jié) 鏡頭畫(huà)面的透視一、透視規(guī)律二、空間表現(xiàn)三、陰影表現(xiàn)四、夸張表現(xiàn)第五節(jié) 鏡頭畫(huà)面的長(zhǎng)度一、敘述長(zhǎng)度二、情緒長(zhǎng)度三、節(jié)奏長(zhǎng)度[練習(xí)題] 第四章 鏡頭畫(huà)面組接的設(shè)計(jì)第一節(jié) 畫(huà)面組接的邏輯性一、符合生活邏輯二、符合觀(guān)眾觀(guān)看作品時(shí)的心理邏輯三、符合藝術(shù)邏輯第二節(jié) 常用的畫(huà)面組接方式一、靜接靜二、動(dòng)接動(dòng)三、靜接動(dòng)四、動(dòng)接靜第三節(jié) 主體動(dòng)作的銜接一、常用的剪輯手段在主體動(dòng)作銜接中的應(yīng)用二、不同畫(huà)面組接中主體動(dòng)作銜接點(diǎn)的確定第四節(jié) 軸線(xiàn)規(guī)律的使用一、方向軸線(xiàn)二、運(yùn)動(dòng)軸線(xiàn)三、關(guān)系軸線(xiàn)第五節(jié) 蒙太奇形式的運(yùn)用一、蒙太奇的基本功能二、蒙太奇的類(lèi)型和特征三、關(guān)于長(zhǎng)鏡頭四、蒙太奇句型第六節(jié) 聲音元素的設(shè)計(jì)一、聲音的組合形式及其作用二、影視動(dòng)畫(huà)中的聲音藝術(shù)處理第七節(jié) 常見(jiàn)的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式一、利用動(dòng)作組接二、利用出入畫(huà)面組接三、利用物體組接四、利用因果關(guān)系組接五、利用聲音組接六、利用空鏡頭第三篇：腳本、劇本、分鏡頭腳本腳本腳本：，也叫故事構(gòu)成。，腳本并沒(méi)有明確地指出演出者（包括動(dòng)畫(huà)、游戲人物等）究竟該說(shuō)什么話(huà)，只是將人物需要做的任務(wù)安排下去。如：小明：，打招呼。，暴跳如雷從上面這個(gè)腳本上我們就可以看到整個(gè)故事的大體發(fā)展，但沒(méi)有看到故事的細(xì)節(jié)。腳本可以說(shuō)是故事的發(fā)展大綱，用以確定故事的發(fā)展方向。之后，確定故事到底是在什么地點(diǎn)，什么時(shí)間，有哪些角色，角色的對(duì)白，動(dòng)作，情緒的變化，等等，這此細(xì)化的工作都是劇本上所要清楚確定下來(lái)的。一部小說(shuō)，短則數(shù)千字或幾萬(wàn)字，長(zhǎng)則十萬(wàn)或百萬(wàn)，其中有些事件是在同一時(shí)間發(fā)生，但小說(shuō)中，卻并沒(méi)有寫(xiě)在一起，甚至相隔很遠(yuǎn)。所以，在將要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)故事，或是改編一部小說(shuō)時(shí)，得先寫(xiě)出腳本，將故事的發(fā)展，以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，將其發(fā)展的方向確定下來(lái)。而之后，可如何講述這一故事，則再來(lái)確定。例如上面一個(gè)不完整的腳本，之前應(yīng)該說(shuō)明小明和老板有矛盾。這樣的腳本就完整了，但故事或小說(shuō)并不一定要按照腳本的順序?qū)??？梢栽谀_本中某一個(gè)地方選做故事的開(kāi)始點(diǎn)?？梢赃x擇小明在街上遇到同事