兼職教師制度(編輯修改稿)
2024-10-17 13:56 本頁面
【文章內容簡介】 批表》（見附件1，一式兩份）及有關專業(yè)職稱、學歷學位等證明材料的原件及復印件（一式兩份），交用人單位。（三）教導處考核。各用人單位對擬聘任人選進行資格審查及以試講為主的業(yè)務考核，然后將《學校外聘兼職教師審批表》及擬聘人員的專業(yè)技術職務任職資格證書或其他證明材料的復印件各兩份交人事處。資格審查內容包括：畢業(yè)證、學位證、專業(yè)技術職務任職資格正等（上述各種證書復印件應存檔）。（四）學校審核。學院根據擬聘人員的專業(yè)技術職務任職資格及學歷、工作經歷等因素，確定聘用。（五）聘用。經學校批準同意聘用的人員，學校委托用人單位與聘用人員簽訂《學校外聘兼職教師聘用協(xié)議》（見附件2，一式三份）并頒發(fā)聘書（聘書由教導處統(tǒng)一制作）。聘期一般為2年。協(xié)議期滿，自動終止。如需要，經雙方協(xié)商，亦可續(xù)聘，但須辦理續(xù)聘手續(xù)。（六）建立校外兼職教師信息庫。教導處將學校同意聘用的兼職教師名單予以公布，并建立校外兼職教師信息庫。對進入該庫的校外兼職教師，各用人單位可直接與本人協(xié)商，安排課程教學任務或學術交流活動等。四、外聘兼職教師的管理（一）一經聘用，兼職教師編入相應教研組，兼職教師應參加部分教研活動。各教研組應嚴格按照教學計劃，對兼職教師提出授課要求。（二）教導處每學期初召開一次外聘兼職教師會議，明確新學期教學工作任務。（三）為幫助兼職教師盡快適應我校的教學要求，所屬組應積極向兼職教師提供幫助：1明確學校以人為本的辦學思想；逐步樹立辦好高等職業(yè)教育的信念；貫徹以育人為中心、以就業(yè)為導向的辦學方針；強化職業(yè)教育特色，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。遵循提高學生就業(yè)能力、就業(yè)競爭力、就業(yè)率的辦學宗旨。緊緊圍繞教學工作為學生成長、成材服務的工作思路，千方百計落實教書育人、管理管人、服務育人的治校理念，促進本職工作。2介紹任課專業(yè)的發(fā)展方向、特色、專業(yè)建設情況。3提供教學計劃、教學大綱、教材及其它教學輔助材料。4明確學校在備課、授課、輔導答疑、作業(yè)批改、考試命題、實踐教學等各個教學環(huán)節(jié)的基本要求和規(guī)定。（四）每位兼職教師每學期授課不超過兩門，以保證教師有足夠的備課與教研活動時間。（五）兼職教師日常教學工作的考核由教導處負責，納入教師考核體系之中，并作為考核的重點。（六）教導處應通過全面的綜合考評，準確地掌握兼職教師的教學水平、教學效果和教學任務的完成情況，寫出實事求是的鑒定和評語，報學校?？荚u結果要同兼職教師本人見面，并將考評結果作為今后選聘教師的參考依據。（七）兼職教師違約處理1一旦發(fā)現兼職教師有違約行為，教導處應及時提出處理意見并同時以書面形式向學校反映。2兼職教師發(fā)生教學事故，按學?！督虒W事故與差錯認定及處理辦法》處理。五、外聘兼職教師待遇（一）承擔具體授課任務的兼職教師，享受節(jié)假日物質待遇。課時津貼按月發(fā)放，并參加全校教師教學質量考核，考核獎勵辦法與在校專職教師相同。（二）課時津貼標準：正高職稱45元/學時，副高職稱（含高級技師）35元/學時，中級職稱（含技師）或具有研究生以上學歷30元/學時，其他20—24元/學時。具有高校教師資格證的兼職教師每學時增加5元。（三）開展專題學術報告、講座等200元/場。（四）聘任期沒有承擔具體授課任務，但參與專業(yè)建設、課程建設等活動，具有高級教師資格證的兼職教師按1200元/學年標準發(fā)放兼職教師補貼，沒有高級教師資格證的兼職教師按1000元/學年標準發(fā)放兼職教師補貼；參與專業(yè)建設、課程建設等活動的費用另計。（五）在國家級期刊發(fā)表專業(yè)論文，并署名作者單位為定西理工中等專業(yè)學校，按我校相關學術獎勵文件給與獎勵。（六）學院支持兼職教師辦理“高校教師資格證”，辦理“高校教師資格”的費用由學校承擔。（七）參加學院組織的各類培訓、授課等教學活動，由學校出具相關證明及證書，集團公司認可為參加了相應繼續(xù)教育，并獲得相應學分。（八）經學?？己?，相關部門認定，為學校做出特別貢獻者，學校將給與特別獎勵。六、本辦法由人事處、教務處負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。附件：1學校外聘兼職教師審批表 2學校外聘兼職教師聘用協(xié)議第三篇：兼職教師聘用制度江蘇省響水職業(yè)教育中心校聘請兼職教師暫行規(guī)定第一章總則第一條 按照《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)?2005?35號）和《教育部財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》（教職成?2006?13號）有關精神，為實現人才資源的合理配置，提高辦學效益，優(yōu)化師資隊伍的結構，建立以專職教師為主，專、兼職結合的師資管理模式，
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