凡卡word版教案3(編輯修改稿)
2025-01-08 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， “以讀促悟，悟中生情 ”，努力使學(xué)生在反復(fù)朗讀中自主地思考感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，自主地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本課時的教學(xué)中，設(shè)計得比較好的有一下幾點(diǎn)： 一、學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 整堂課的教學(xué)設(shè)計，我一直把學(xué)生置于主動、互動的平臺上，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！斗部ā肥且黄辖滩模ㄟ^凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了社會制度的黑暗。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會人物的思想感情。難點(diǎn)是體會文中回憶的內(nèi)容和寫 信的內(nèi)容對比、襯托的寫法。就文章內(nèi)容而言，本文語言通俗易懂，情感又表達(dá)得樸實(shí)真切，我認(rèn)為學(xué)生在把握文章的主要內(nèi)容和主題思想方面是容易的。但《凡卡》一文，作者寫于１８８６年，當(dāng)時正是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，這個故事發(fā)生的年代距離學(xué)生比較久遠(yuǎn)，學(xué)生在理解上有一定的難度，難以達(dá)到情感上的共鳴，我認(rèn)為這也應(yīng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。要突破難點(diǎn)，就要做到入情入境，深刻體會和把握人物的思想情感，就需要老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的情境，以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，促進(jìn)學(xué)生思想的提升。并且這篇文章篇幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，它交織著 寫信、回憶、作者敘述三條線索，內(nèi)容縱橫交錯。教學(xué)時，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學(xué)生感到索然無味，其效果也會事倍功半。另外，第四單元除了安排兩篇短篇小說外，還安排了兩篇長篇小說，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生概括能力，訓(xùn)練學(xué)生寫梗概。要讓學(xué)生學(xué)會長文短讀，我想，教師在教學(xué)中何不長文短教，長文巧教，將教路與學(xué)路有機(jī)融合起來呢？在認(rèn)真研讀文本、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，我決定在第一課時的教學(xué)中采用抓主線，去枝葉，直奔重點(diǎn)的教學(xué)方法，在 “揭題，初識凡卡，簡介作者 ”、 “初讀，理清
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