【文章內(nèi)容簡介】 理出現(xiàn)問題的孩子采取歧視的態(tài)度。孩子常見的心理問題有：情緒抑郁、嫉妒心理、厭學逃學、經(jīng)常動怒等。我們要對孩子進行以下心理健康教育：①抗挫折教育（包括磨礪教育）。②正確對待競爭。③善于合作。④家人用健康（樂觀、豁達、堅強、理智）心理影響孩子。心理疏導的方法有：①傾聽。②指點。③影響。避免一些偏激的行為出現(xiàn)，讓孩子健康成長。孩子偏激的行為（厭學、逃學等），貌似是學生的行為，但實質(zhì)上，絕對與他成長的環(huán)境有關(guān)，是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。家長朋友請記住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會想不開。父母吵鬧，影響孩子，長此以往，孩子會覺得生活成奢望，甚至會在成不堪設想的后果。（事例略）最后，感謝家長們一直對我的工作的理解和支持，是緣分讓我結(jié)識了你們及可愛的孩子們?？傊?，無論是我們今天在這里歡聚一堂，還是日后對孩子的教育管理，其目的只有一個：一切都是為了孩子的成長。家長朋友們，為了共同的目標，為了孩子的將來，讓我們加強聯(lián)系，攜手教育——愛與責任：超越夢想，締造成功。2014423第三篇：五年級期中家長會發(fā)言稿不同的實際 同一個班級 不同的孩子 同一個目的——五二班第二學期期中家長會發(fā)言稿班主任：XXX ★學生學段成長特點分析一、心理轉(zhuǎn)變過渡五年級孩子開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。孩子能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。對學校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時受特殊因素影響過于現(xiàn)實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理。二、競爭意識增強孩子進入五年級有了的競爭意識有所增強。進入五年級，孩子第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。無論在學習還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級時是為了老師而做作業(yè)，那么現(xiàn)在則是為了不負于同學而積極學習。動力不一樣，比照對象變成了比自己成績好的同學。這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時間，增加身體鍛煉。敬佩優(yōu)秀同學。此時的孩子非常關(guān)心學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優(yōu)秀就驕傲自滿。這一時期教師和家長對孩子的心理健康常識介紹和心理健康引導是孩子心理發(fā)展必不可少的營養(yǎng)和良藥。因此我們必須深入學生群體，了解學生心理動態(tài)，給予引導。幫助學生及時解決一些學習及生活中的瑣事，鼓勵他們從生活及學習中找到自信及解決問題的方法，讓每位孩子健康成長。三、異性交往敏感五年級開始，出現(xiàn)了男女生不坐同桌，某某男生喜歡某某女生的現(xiàn)象。這是孩子真正實現(xiàn)性別差異，構(gòu)建自我性別特點的開始。我們應該著重引導學生樹立正確的兩性交往心態(tài)。哪些接觸是正常的交往，哪些行為應該適當注意，讓孩子們從小正確看待男女關(guān)系。和異性坐同桌，一起活動對促進學生正常性心理的發(fā)展有積極促進作用，幫助他們解開藏在心底的困惑，同時肯定同學間的正常活動；作為學生的家長，特別是女孩子的家長，不要時不時向孩子灌輸“男女授受不親”的觀念，大家所擔心的“早戀”問題往往是家長將孩子的情感發(fā)展和孩子的學習活動對立起來，或沒有給孩子提供良好的家庭情感環(huán)境，導致孩子逆反或過度補償而引起的。作為家長如果老是對孩子說“不要和男孩或女孩玩”之類的話，否則不利于正常性心理的發(fā)展，嚴重時會出現(xiàn)性心理的異常。多給孩子創(chuàng)造一些與異性交往的機會，更多地了解異性的特點與優(yōu)點，和所有同學都能夠正常交往，健康無障礙的成長。讓男孩做所有人都喜歡的男孩兒，女孩兒成為人人都新?lián)Q的女孩兒。★學科訓練重點與要求一、學習情況分析基礎知識 大部分學生掌握較扎實，字詞讀寫準確。少數(shù)學生基礎知識不夠重視，學習態(tài)度不端正，不認真，今天學明天忘。改寫句子，思考力不夠，懂與不懂之間，一做就錯，學習不踏實，囫圇吞棗。書寫差，學習習慣不好?？谡Z交際，審題能力不夠，思維能力有待鍛煉，語言組織能力匱乏。閱讀理解，多練習提取關(guān)鍵信息。談理解的題目不會談，不能開動腦筋變換思維，一個意思可以多種語言表達，語言運用能力差，說話技巧不夠。作文能夠圍繞中心，重點突出，選材恰當，但語言不夠優(yōu)美、流暢，不知道如何讓作文變成一件享受的事。思路不開闊，不修改、不回讀，積累好詞佳句少。二、綜合以上分析本學期應加強以下訓練：有升學準備的學生可開始做小升初試卷，分類整理錯題集。準備好詞佳句摘錄本，培養(yǎng)語言，積累素材。閱讀課外書，寫心得體會，寫批注，讀后感。作文訓練時，多模仿范文，常常修改。取優(yōu)秀作文再次修飾裝潢，加強遣詞造句的功夫。口語交際要多交流，多評論，提高口語表達能力。三、語文學習訓練策略走進漢字細讀文本拓展閱讀交際表達綜合學習★崇德培養(yǎng)策略“人人為我，我為人人”——培養(yǎng)為他人著想的品質(zhì)。學習中：教室內(nèi)保持安靜，上課大聲發(fā)言、用心傾聽。與老師和家長推心置腹的交流，認真完成作業(yè)，特殊情況及時告知老師。熱心為班級出謀劃策，認真為同學服務，不計得失。理解、體貼父母，做力所能及的家務。穿校服戴紅領(lǐng)巾進校園，衣著整齊，談吐得當，舉止得體。不買小攤販三無產(chǎn)品，嚴禁攜帶跟學習無關(guān)的東西進校園，如手機、小動物等等。★班級成長構(gòu)想班風：健康、陽光、求知、夢想班級格言：身心健康、充滿陽光、求知樂學、放飛夢想班主任寄語：同學們，我們在陽光下成長，在快樂中學習。讓我們團結(jié)友愛，努力學習，勇敢拼搏?！锛倚贤ㄅc家長職責要求引導生活習慣監(jiān)督輔導家庭作業(yè)分析波動及時交流表揚批評家校溝通明確學校訓練重點親子學習營造氛圍更新理念緊隨形勢消除顧慮一視同仁第四篇：五年級期中家長會發(fā)言稿20132014學年第二學期家長會發(fā)言稿五6班班主任：許紅霞尊敬的各位家長：大家好！每一學期，不同時間，相同地點，我們?nèi)缙谙嗉s于家長會。在這