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正文內(nèi)容

作文開(kāi)頭(編輯修改稿)

2024-10-17 12:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?更使我懂得了父愛(ài)。開(kāi)頭:照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃,信件會(huì)因?yàn)闅q月的變遷而散失,只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒,愈久彌純。結(jié)尾:我牢牢地珍藏著這些美好的記憶,是它給我快樂(lè),是它讓我不再孤單,是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。開(kāi)頭:童年的故事就像海邊美麗的貝殼,拾也拾不完??墒秦悮ぴ诤KL(zhǎng)年的沖刷下也會(huì)變成沙礫,日記放久了字跡自然也會(huì)模糊,我害怕自己有天再也記不起童年,所以我又把它們翻出來(lái)曬太陽(yáng)了。結(jié)尾:童年的故事雖然有酸甜苦辣,但是每每想起來(lái),總是意猶未盡的。開(kāi)頭:一眨眼,十二年的光陰已經(jīng)過(guò)去了,我已不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的娃娃了,而是一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,充滿歡聲笑語(yǔ),充滿了無(wú)限的陽(yáng)光。結(jié)尾:光陰似箭,日月如梭。那充滿陽(yáng)光的生活,我會(huì)永遠(yuǎn)地銘記在心中。它像一杯歷久彌新的美酒,散發(fā)出芳香,令我無(wú)法忘懷。開(kāi)頭:每當(dāng)我沐浴在金燦燦的陽(yáng)光中時(shí),一股溫暖而愜意的感覺(jué)油然而生。每當(dāng)我回頭看看自己的成長(zhǎng)路程時(shí),陽(yáng)光總是鋪滿我前進(jìn)的方向。結(jié)尾:六年的小學(xué)生活,使我漸漸懂事了,長(zhǎng)大了,灑滿了金色陽(yáng)光的童年讓我快樂(lè)成長(zhǎng)!開(kāi)頭:友誼如珍珠,我們共同穿綴成一串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美好的回憶;友誼如長(zhǎng)河,我們攜手走過(guò),濺起一朵朵歡樂(lè)的水花。結(jié)尾:友誼是溝通的橋梁,是雨后的彩虹,是永生的真情。開(kāi)頭:有一把傘撐了很久,雨停了還不肯收;有一束花聞了很久,枯萎了還不肯丟;有一種友情,希望得到永久,即使青絲變成白發(fā),也在心底默默地保留??結(jié)尾:相逢是首歌,歌手是你我,人生路上彼此堅(jiān)定、感動(dòng),感恩,感謝有你,陪我走過(guò)漫漫人生路上——?dú)q月如海,友情如歌!開(kāi)頭:母親,一個(gè)獨(dú)特而神圣的字眼;一組辛苦而甜蜜的詞匯;一句永恒而崇高的稱呼;一位平凡而偉大的人物??? 結(jié)尾:人世間最割舍不斷的情感莫過(guò)于親情,而凌駕于親情之上的莫過(guò)于母愛(ài)。因此,母愛(ài)偉大,母愛(ài)永恒!開(kāi)頭:親情是雨,帶走煩躁,留下清涼;親情是風(fēng),吹走憂愁,留下愉快;親情是太陽(yáng),帶走黑暗,留下光明。親情是最偉大的,不管你快樂(lè),沮喪,痛苦,彷徨,它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上,悄悄地伴著你的一生。結(jié)尾:親情如水,使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;親情似火,使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角;親情是詩(shī),使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情,生命永恒的動(dòng)力。開(kāi)頭:歲月像秋天的風(fēng),從身邊呼呼刮過(guò),從手指尖輕輕繞過(guò),從發(fā)梢上匆匆掠過(guò),帶來(lái)了蕭瑟,帶來(lái)了甜美,也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí),摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果,輕輕旋轉(zhuǎn),在陽(yáng)光下依然熠熠生輝,香濃,發(fā)人深思。結(jié)尾:我想,這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果,那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈,使心靈得到啟迪,變得美好起來(lái)。第四篇:作文開(kāi)頭集錦一)開(kāi)頭技巧有人說(shuō),好的開(kāi)頭是作文成功的一半,由此可見(jiàn)文章開(kāi)頭的重要。同樣,好的開(kāi)頭,對(duì)于中考作文來(lái)講,也具有重要的意義。因?yàn)樽鳛殚喚砝蠋焷?lái)講,首先見(jiàn)到的就是“它”。由于時(shí)間與篇幅的限制,考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,可考慮選用如下的開(kāi)頭方法。開(kāi)門見(jiàn)山所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”,是一種比喻的說(shuō)法,指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法,這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用,占有很大的比例。它的表達(dá)角度,可以是開(kāi)頭直敘本事,也可以起筆點(diǎn)題;可以是開(kāi)宗明義得揭示文章主旨,也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論,如此等等。由于這種寫法干脆利落,入題快捷,鮮明清晰,不枝不蔓,所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。最常見(jiàn)的“開(kāi)門見(jiàn)山”有如下八種:第一,線索式。多用于記敘文的開(kāi)頭。作者為了展開(kāi)娓娓動(dòng)人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感,往往用親切的語(yǔ)氣,自然而又直接地牽出文章的線索。第二,要素式。亦多用于記敘類文章的開(kāi)頭,起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素,使讀者在文章的開(kāi)端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解。第三,情節(jié)式。開(kāi)頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開(kāi)故事情節(jié),從而使文章引人入勝,激發(fā)讀者的閱讀趣味。第四,簡(jiǎn)介式。文章起筆就介紹與文章中心內(nèi)容有關(guān)的人、事、物、原因、緣由、目的、過(guò)程等。這樣的入題簡(jiǎn)捷明快,讓人一目了然。第五,首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容,點(diǎn)明全文題旨,以利于讀者理解和把握文章意思。第六,談話式。以甲、乙或A、B對(duì)話的方式直接開(kāi)頭且開(kāi)頭直接入題。對(duì)話法主要用語(yǔ)構(gòu)思科學(xué)小品,通過(guò)設(shè)置對(duì)話的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理。由于形式的限制、此類文章很少采取由遠(yuǎn)及近式的開(kāi)頭方式,開(kāi)篇就接觸主要內(nèi)容,所以有一定的吸引力。第七,論題式。這是論說(shuō)文常見(jiàn)的開(kāi)頭方式,它們開(kāi)宗明義,直接觸及正題,或者首句提出論點(diǎn),或者首段亮出觀點(diǎn),毫不拖泥帶水,顯出議論、評(píng)說(shuō)的鮮明態(tài)度和寫作的力度。第八,樹(shù)靶式。文章一開(kāi)頭擺出敵論,樹(shù)立駁論的靶子。這種開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭方式主要用于駁論,目的是為了單刀直入,有的放矢。進(jìn)行倒敘(巧設(shè)懸念法)倒敘開(kāi)頭,目的是設(shè)置懸念,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,并同時(shí)增加文章的曲折,顯示文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主,這樣的形式出現(xiàn)得多了,就往往顯得比較單一。其實(shí),倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的,如:(1)先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。(2)先截取一個(gè)精彩的事件片段。(3)先交代一個(gè)起線索作用的物件。(4)先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。(5)先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。(6)先顯示故事或人物的結(jié)局。引用材料引用材料開(kāi)頭法中的“材料”,可以分為四種:一是事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。二是史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。三是語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ)、格言警句、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)以及名人語(yǔ)錄等等。四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩(shī)、小散文詩(shī)、小哲理詩(shī)等。抒發(fā)情感綜合起來(lái)看,抒情開(kāi)頭法主要有四種表達(dá)類型。第一,直接抒情式。作者直接將自己的情感表達(dá)出來(lái),或褒或貶,或揚(yáng)或抑,鮮明直率,真切動(dòng)人。第二,敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說(shuō)明過(guò)程中滲透感情,使筆下的敘述娓娓動(dòng)人。第三,描寫之中抒情。在人、物、景的描繪,特別是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情,使文章涂上濃重的感情色彩。第四,議論之中抒情。寓情于理,把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起,使議論成為“飽含感情”的話語(yǔ)。發(fā)表議論用議論法開(kāi)頭的文章,具有一定的力度,顯現(xiàn)出作者冷靜而嚴(yán)密的思考,能給讀者以振奮之感,也能啟發(fā)讀者認(rèn)真而嚴(yán)肅地思考問(wèn)題。人物描寫寫人記事的記敘文,往往在開(kāi)頭就讓人物“出現(xiàn)”?;蛟攲?,或略寫;或簡(jiǎn)筆勾勒,或工筆描畫;或動(dòng)態(tài)描述,或靜態(tài)刻畫;或逐一介紹,或集體展現(xiàn);或單純描寫,或背景烘托,展示出千姿百態(tài)、個(gè)性各異的人物狀貌,從而“先聲奪人”,給讀者留下鮮明的“第一印象”。(二)回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧自然收束不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去突出含義豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快,樸實(shí)無(wú)華,應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。一般來(lái)講,自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式:(1)敘述式。寫人記事結(jié)束,文章也隨之結(jié)束。(2)描繪式。在寫人記事作品中,以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來(lái)收束全文。(3)說(shuō)明式。在說(shuō)明文中,事物被說(shuō)清楚了,文章也就結(jié)束。呼應(yīng)篇首 主要有以下四種:第一,復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等,在結(jié)尾重復(fù)一次,首尾相比,語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),使文章的主旨更加突出,同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。第二,遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開(kāi)頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上,在遙相呼應(yīng)的同時(shí),表達(dá)出更深一層的含義,以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍,給人留下回味的余地,同時(shí)深化文章主題。第三,虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭寫實(shí),結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文,能給讀者以意境之美。第四,對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法,主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的文章,即開(kāi)頭引用一種材料,結(jié)尾也用一種材料,兩段議論首尾并舉,共同為文章的中心服務(wù),并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。抒情結(jié)尾用抒情的方式收束結(jié)尾,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。發(fā)表議論運(yùn)用議論,往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴,表現(xiàn)作者的胸襟氣度;有的細(xì)膩柔和,抒發(fā)人物的情感;有的則剛直明快,對(duì)事物的剖析入木三分,真可謂異彩紛呈,形態(tài)萬(wàn)千。結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。一為抒發(fā)情感式。或深沉,或奔放;或歡愉,或哀婉;或懷想,或追思,充分的寄托和表達(dá)自己的情感。二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的文章中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文,一方面又以極精粹的語(yǔ)言,再次強(qiáng)調(diào)論題,深化全文主要內(nèi)容。1 2 下一頁(yè)作文開(kāi)頭的方法很多,在近幾年的高考作文和平時(shí)訓(xùn)練中,涌現(xiàn)了許多絕妙的開(kāi)頭,現(xiàn)略加歸納。引名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn)。(1)問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn),也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái),有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣,各不相同。西施說(shuō):“愛(ài)情是工具。??”(《問(wèn)世間情為何物》)(2)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!苯裉?,受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說(shuō):“答案是普遍存在的,對(duì)于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度?!痹S多時(shí)候,我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團(tuán),往往舉棋不定,左右亂傾,這時(shí),就有換個(gè)角度考慮的必要,這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)(3)古人云:“仁者樂(lè)山,知者樂(lè)水?!睒?lè)山之挺拔峻秀,樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視,會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生,不原再“誤入塵網(wǎng)中”。(《水的聯(lián)想。1》)(4)天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭(zhēng)。孟子曰:“若所行似善而非善,毋寧不為;若所行似惡而非惡,毋寧為之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路腳步,匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間,又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈?(《心星點(diǎn)燈》)借書信,平中見(jiàn)奇。(1)尊敬的孔子老爺爺:你好!我是你的一個(gè)普通子孫,相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你,不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候,而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)(2)可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案:看到你,我實(shí)在是義憤填膺。所以,在憤怒火焰的驅(qū)使下,我寫了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的,可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道,就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字,發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀:(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》)(3)屈公:悠悠數(shù)千載,安然無(wú)恙乎?每每拜讀大作,或佇立案頭,或觀龍舟競(jìng)渡,粽投魚腹,不勝感慨系之。思量再三,不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略,后世百代能有幾人與您匹敵,何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王,輕擲千鈞之身呢?(《諫屈原書》)(4)臣征言:臣昨日讀《韓非》見(jiàn)一事:宋有富人,雨大而壞屋舍,其子與鄰翁俱言曰:“室壞而不修則賊至也?!惫绱?,富人嘉其子之惠而疑鄰翁者,何也?子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。(《陳情表》)作排比,造勢(shì)磅礴;(1)。種子沖破巖層的禁錮,迎向光明;雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏,飛向云霄;駿馬突破級(jí)繩的束縛,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。(《擺脫束縛》)(2)、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔,卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛,果實(shí)累累;沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀,卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓;丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗,卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。(《是金子,總會(huì)閃光》)(3)、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;美美芳草,我摘一束最燦的;茫茫人海,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?(《心靈歸屬何方》)趣擬人,別開(kāi)生面。(1)?!芭?”隨著一聲錘子的敲打聲,問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō),“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始,今天我們的主題是‘什么才是美’,請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言?!?《什么才是美》)(2).你這跳躍的精靈,歡快地奔跑著,從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái),帶著無(wú)盡的故事,流入我的腦海,哦,水啊,我看到了,看到了你曾經(jīng)的過(guò)去。(《水的聯(lián)想》2)(3)、春風(fēng)來(lái)了,蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手,讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子,離開(kāi)了母親之后,毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃,“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多,我不喜歡?!彼铀频淖唛_(kāi)了。(《一粒種子》)巧設(shè)問(wèn),發(fā)人深思。(1)。是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?:哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。”孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?!薄涣骼苏哒f(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)?!保ā稉碛写鸢傅男腋!罚?)、有這樣一道選擇題:父母離異,你選爸爸還是選媽媽?有這樣一道選擇題:妻兒同時(shí)落水,你選妻子還是選孩子?有這樣一道選擇題:路人被搶,你選見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”???人生或許可以比為一份試卷,它有大量的選擇題,但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí),A或B你都不想放棄,但它無(wú)疑是一道單選題,它告訴你:你必須學(xué)會(huì)放棄。(《學(xué)會(huì)放棄》)作文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、題目集錦標(biāo)簽: 作文 開(kāi)頭 結(jié)構(gòu) 題目 集錦作文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、題目集錦《課本的對(duì)話》開(kāi)頭:深夜,一輪金黃的圓月悄悄地爬上樹(shù)梢,把它不太明亮的光投進(jìn)靜靜的教室里。結(jié)尾:漆黑的夜空一下子又亮了起來(lái)——月亮又出來(lái)了。《我們的?穩(wěn)?老師》開(kāi)頭:我們的數(shù)學(xué)老師有?三穩(wěn)
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