【文章內(nèi)容簡介】 總是把最好的留給孩子，要什么，給什么；要求什么，答應(yīng)什么。所以養(yǎng)成了孩子以自我為中心，無論是好吃的還是好玩的都不愿與別人分享的，甚至還會去搶其他小朋友的東西。經(jīng)常在區(qū)域活動中，有的孩子為爭角色，者玩具而動手或者“動口”。導(dǎo)致了身上帶點小傷是小班最常見的事情。觀察分析：那么作為老師是不是就應(yīng)該完全順其自然了呢？答案是：不！因為這樣的活動雖然能夠發(fā)泄孩子本身的情緒，但是同樣也會產(chǎn)生一些不好的后果。比如因為孩子之間的打鬧，不小心的情況還是會使同伴受傷害，所以也經(jīng)常有孩子來告狀，顯然這種行為已經(jīng)在一定程度上侵害了別人的利益。當(dāng)然也影響了一些參與安靜活動的孩子。另外，在“拼殺”的過程中孩子們對玩具的愛護程度會降低，我也發(fā)現(xiàn)孩子們在“拼殺”的時候把玩具敲來敲去，經(jīng)常也會把玩具敲壞。在這種情形下，如果只是單純地教育他們愛護玩具，那時沒有效果的，還是應(yīng)該改變他們的玩的方式，才能杜絕損壞玩具的現(xiàn)象。比如分配好角色，告訴幼兒，每一個角色都是必不可少的，也都是很重要的。并且沒一個角色都有自己所擁有的任務(wù)。讓他們團結(jié)互助，快樂的游戲整個過程。采取措施：分離焦慮是幼兒與父母或其他依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。每個孩子因為親子依戀關(guān)系的質(zhì)量、個性和習(xí)慣的差異，分離焦慮的具體表現(xiàn)也各不相同。有些孩子只是表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，哭泣，有些孩子會飲食減少、睡眠不安、少言寡語，更嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)拒絕進食、身體不適癥狀等。當(dāng)他們走進幼兒園，面對大量必須自己完成的事情時，必然會產(chǎn)生焦慮。上洗手間不會穿脫褲子，午睡起床不會穿鞋，吃飯不愿動手，或者撒得滿地。雖然有老師照顧，但畢竟不像家人照顧得那么及時周到。這樣的孩子更難以忍受集體生活。教師指導(dǎo)精心設(shè)計活動室的環(huán)境。孩子一走進幼兒園，大部分時間都會在活動室度過。怎樣設(shè)計一個符合孩子的心理特點，能吸引孩子注意力，讓孩子喜歡的活動室，是老師們面臨的問題。老師們在設(shè)計活動室環(huán)境時，既要考慮孩子的心理特點和喜好，布置一個溫馨舒適的活動室環(huán)境；又要考慮有利于孩子的發(fā)展，從孩子的現(xiàn)狀出發(fā)，所有的材料方便孩子自己取放和操作，從而讓孩子獲得愉悅感和對環(huán)境的掌控感，減少無助感帶來的焦慮。案例反思：這個案例，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們，了解他們的需求，對于孩子的獨立性活動給予支持和幫助。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的行為舉動。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。第二篇：中班體格鍛煉總結(jié)中班體格鍛煉總結(jié) 時間過得真快，一個學(xué)期又要結(jié)束了。中班下學(xué)期是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關(guān)鍵時期，這學(xué)期，我們根據(jù)開學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計劃，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班下學(xué)期幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，科學(xué)、合理地安排幼兒的運動量，開展了一系列形式多樣的體育活動。一學(xué)期下來，幼兒的身體素質(zhì)、各項運動技能的發(fā)展都有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣在活動中注意安全，冬天在高強度的活動前請穿的多的小朋友脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作，能與同伴共同游戲。久而久之，幼兒記住了老師的話，養(yǎng)成了這些好習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生，也讓孩子活動時能得到更多的有利于身體健康的鍛煉。二、依據(jù)不同的孩子，合理、科學(xué)地安排幼兒的活動量幼兒的活動量根據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來安排，盡力做到因材施教。生病幼兒不宜參加強運動的活動，每次體育活動時，會安排身體不適的幼兒在旁觀看休息，并細(xì)心的跟他們講清道理。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。體育活動也必須根據(jù)季節(jié)氣候來安排。五、六月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在二月份和三月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當(dāng)大一些，如跑步、跳躍等。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。三、體育活動巧妙安排，使幼兒的基本動作得以培養(yǎng)、發(fā)展一學(xué)期以來，根據(jù)設(shè)定的計劃，孩子學(xué)會了滾圈、推小車、小兔跳等游戲，使孩子的每個基本動作都能得到發(fā)展。同時，每天安排不同的游戲，讓幼兒保持新鮮感的同時，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡等基本動作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展（一）走能夠按照老師的要求根據(jù)隊列的變化一個跟著一個走，并且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協(xié)調(diào)了。（二）跑通過一系列的跑的游戲活動，幼兒的運動量提高的很快，在快跑距離為10—20米的活動中，大部分幼兒表現(xiàn)的較好，個別身體素質(zhì)較弱的幼兒也有了長足進步。（三）跳在一系列跳的活動下，跳躍能力有所發(fā)展，部分幼兒學(xué)會了單腳跳，也有極少幼兒不能達到目標(biāo)，需要多加指導(dǎo)練習(xí)。（四）平衡能力在“翻山越嶺”、“過小橋”、“梅花樁”等多次游戲后，幼兒的平衡能力也得到了很大的發(fā)展。（五）投擲幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。（六）鉆爬手腳著地屈膝爬的動作表現(xiàn)的非常靈活。（七）基本體操大多幼兒能夠有精神的做操，動作到位、整齊，也有部分幼兒不夠協(xié)調(diào)，需加強指導(dǎo)。這學(xué)期，我們通過戶外晨間鍛煉（集體游戲、分散游戲、早操和韻律操）、日常健康活動、散步、體育教研活動、親子運動會等形式展開各種體育活動，應(yīng)該來說形式非常多樣，保證了孩子們每日至少兩小時的戶外活動時間。在戶外活動的形式上，我們還會繼續(xù)思考、創(chuàng)新和優(yōu)化，把更多的快樂和健康帶給孩子們！第三篇：中班體格鍛煉活動總結(jié)專題這一學(xué)期通過走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。一、體格鍛煉的具體形式晨間戶外活動：這里有隊列的練習(xí)，韻律的動作的協(xié)調(diào)練習(xí)，隊形的變換，自由選擇與集體體鍛游戲，較為系統(tǒng)的為幼兒進行體鍛，幼兒的活動的動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度有了明顯的提高。集體體鍛活動：有目標(biāo)、有要求針對某一項目進行有效的技能練習(xí)，發(fā)展動作和體能，單一技能掌握較好。游戲活動：自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種