【文章內容簡介】 ）金錢的真有這么大的魔力嗎？使托德，使老板發(fā)生如此巨大的轉變，真的是這沒有生命，沒有靈魂的金錢嗎？（不，其實是人心的貪婪，人對金錢的欲望）（2）因為貪婪，他們才見錢眼開，成了勢利小人；因為貪婪，他們才溜須拍馬，丑態(tài)盡現；因為貪婪，他們才掉進了金錢的漩渦，淪為金錢的奴隸！金錢是好東西，可以買到許許多多我們想要的東西，可是同學們，你們不要忘了：金錢買不到飛快流逝的時間；買不到——（真誠的友誼；內心的善良；家庭的幸福；豐富的知識??）（3）寫話此刻，你一定對金錢有了更深的認識，那么就用我們的筆抒寫肺腑之言，給老板、給托德一些誠摯的忠告吧！學生寫話、交流 評價預設：真是金玉良言呀！聽君一席話，勝讀十年書！說得好！讓人醍醐灌頂，茅塞頓開！五、了解作者，名言結課是呀，這就是馬克吐溫先生對我們的忠告。馬克吐溫真不愧為世界文學巨匠，他就是這樣用幽默、用諷刺，辛辣地剖析著這個社會，警告著人們?！栋偃f英鎊》是這樣，《王子和貧兒》是這樣，《競選州長》是這樣，還有我們熟悉的《湯姆索亞歷險記》，他真不愧為是“美國文學史上的林肯?！蓖瑢W們，記住馬克吐溫的話吧：“如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成你的主人?！R克吐溫 希望我們每個人都能成為金錢的主人！第二篇：金錢的魔力 教學設計金錢的魔力 教學設計教學目標1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3．激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。教學重點通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。教學難點 了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。教學準備 了解馬克吐溫的相關資料以及文章的寫作背景。一、開門見山，談話激趣揭題，讀題當你讀到魔力的時候，你會想起誰？（劉謙 魔術師）當你讀到這七個字的時候會想起一句俗語：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來。師板書：把“鬼”寫大。見過鬼嗎？這句俗語中鬼肯定是人，指的是哪類人？這類人擁有一個共同的爹媽：錢。二、初讀課文、整體感知自由讀課文：完成兩項任務：a把課文中鬼抓出來，圈起來。b用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？反饋：（1）鬼是誰？（托德 老板）還有一個人（我）這個我指誰？馬克吐溫筆下的一個人物，所以聰明的你肯定會會提醒我加上引號。（2）根據人物的出場順序來說。三、比較閱讀，感受托德找出證據證明他們是鬼。找出描寫托德鬼相的句子畫下來，并試著用詞語寫他的鬼品。交流：句子我等候著，一直等到―――（1）什么鬼品？用四個字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個字概括：差（2）可見他是多么的――以貌取人 學生板書句子那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槰D――（1）寫了什么鬼品？（刻?。?）你們怎么就從這句話中體會到了刻薄的鬼品？生：啊，哼―――從語氣詞感受到。用鼻子說話會很傷人。生：只會――這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。句子3：他微笑著接了過去―――（1）這一段是抓住了托德的什么來寫的？（笑容）（2）對笑有研究嗎？說出十種以上的笑。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑最過癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（5）對照課文：有什么紋，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡直令人作嘔。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢。（8）他的鬼品是――見錢眼開。學生板書（9）他的又一個鬼品――虛情假意（10）你絕對不會像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔?？（劉姥姥說了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。）（12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段。印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來，――（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。四、概括梳理，感受老板文中的另一個鬼是――老板。作者是怎樣描寫老板的？（語言）全文總共才1549個字，而老板卻說了604個字。老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。老板說起話來真可謂（）?。?）滔滔不絕、胡編亂造 語無倫次 口若懸河（2）無非就是一個目的：為了錢再讀課文，梳理概括老板為了達到目的而使用了什么法？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責罵伙計法（2）我開始讀課文的時候在想：要是“我”一進店就遇到老板那該多好？這樣的想法對嗎？為什么？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）五、拓展閱讀，激發(fā)興趣 出示《百萬英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡介，激發(fā)學生課外閱讀動力。第三篇：《金錢的魔力》教學設計《金錢的魔力》教學設計教材分析這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內容對比的手法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。設計意圖語文點：本設計根據略讀課文的教學特點和本課的選編意圖，并立足于單元整組備課，緊扣單元語言訓練點來展開。以感受作家筆下的人物形象為主線，同時體會作家描寫人物的方法，并初步學習在隨堂練筆中運用作家描寫人物的方法進行小練筆。以小說內容的情趣為延伸點，激發(fā)學生課后閱讀與課文相關的拓展性閱讀。在本堂課中自主學習和合作學習是其主要形式，還給學生獨立自主學習的空間與時間，教師只是在一旁教給學習方法，引領學習的大方向，體現了學生在本堂課中的主體地位。滲透點：五年級的學生對當今社會上有關金錢的作用有一定的認識，而且比較敏感，但由于學生的思想觀、人生觀、價值觀尚未定型，又鑒于這篇教材內容的獨特性，引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖、知道金錢并不是萬能的。教學目標1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3．激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。教學重點通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。教學難點 了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。