除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計審定案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出色地表現(xiàn)自己，勤動腦、積極發(fā)言。請看屏幕：填空：92表示（）個十和（）個一，也可以表示（）個一。140表示（）十，也可以表示（）個一。（）里最大能填幾。20（）＜（）＜（）＜166筆算：93247。3＝ 45247。5＝口述除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算過程：我們筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前一位，不夠除看前兩位,（商的位置？）除到哪一位商就寫在哪一位上面。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法）二、探究新知課件出示P81的情境圖師：今天是學(xué)校的閱讀日，看，這是學(xué)校圖書室里的借書的情景，誰來說一說，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？生：有92本連環(huán)畫和140本故事書生：每班30本提問：你能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？屏幕出示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的兩個問題：（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班呢？誰能把算式列出來？板書：92247。30140247。30問：這里為什么用除法計算呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個班？就是看總數(shù)92里有幾個30，那就可以分給幾個班，所以用除法計算。同理：140本故事書，每班分30本，可以分給幾個班？就是看總數(shù)140里有幾個30，那就可以分給幾個班，所以用除法計算。教學(xué)例1（1）（1）估算師：現(xiàn)在,我們來解決問題(1),在精確計算前，我們一起來估算92247。30約等于多少？能分給幾個班？預(yù)設(shè)：生1：92≈90，90247。30＝3，所以92247。30≈3，大約可以分給3個班。（利用除法估算方法）生2：303＝90,92≈90，所以92247。30≈3，大約可以分給3個班。（做除法想乘法，利用估算）生3：92247。30＝3……2。（利用有余數(shù)除法的舊知）師：我們還可以用圈一圈的方法來驗證一下，我們把第30本書圈一個圈，表示可以分給一個班，看看92本書能圈幾個圈，就可以分給幾個班。那么我們分一分?。ㄕn件演示分的過程）再看還剩幾本？（2本），還能再分一個班嗎？（不能）。為什么？（不夠30本。）說明92里最多有3個30，92247。30≈3，最多能分給3個班。（2）嘗試筆算提問：想一想，除了口算和估算，我們還可以用什么方法算呢？（筆算）師：請同學(xué)們在練習(xí)本上列豎式計算，同時思考并討論下面的問題。思考：①商寫在什么位上呢？②商寫在個位和寫在十位所表示的意義有什么不同呢？③余數(shù)不為0時，應(yīng)該還要注意什么呢？學(xué)生板演：提問①：商寫在什么位上呢？師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的商有兩種情況，一種是寫在個位上，一種是寫在十位上，到底應(yīng)該寫在哪個位上呢？生1：寫在十位。生2：寫在個位。板書：為什么寫在個位？提問②：商寫在個位和寫在十位所表示的意義有什么不同呢？請同學(xué)說說商寫在個位表示什么，寫在十位表示什么？生：商寫在個位表示3個一，寫在十位上表示3個十。師：我們剛剛用圈一圈的方法知道了這92本連環(huán)畫只能分給3個班，而不是30個班，所以商3表示3個一班,只能寫在個位?？谑龉P算過程：303＝90，余數(shù)92－90＝2。提問③：余數(shù)不為0時，細(xì)心的同學(xué)還記得應(yīng)該還要注意什么呢？生：余數(shù)要比除數(shù)小。板書:余數(shù)要比除數(shù)小提問④：橫式的結(jié)果怎么寫呢？商和余數(shù)的單位各是什么？師：通過計算，我們知道了92本連環(huán)畫可以分給3個班，還剩2本。板書:92247。30＝3（個）…2（本）與復(fù)習(xí)題3的兩道筆算進(jìn)行對比：在筆算除法時，當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，先看被除數(shù)的前一位，當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時，就應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。計算時要注意商的位置和余數(shù)的大小。說一說：同桌互相說一說筆算除法的過程和書寫時應(yīng)注意的地方。教學(xué)例1（2）課件出示：140本故事書，每班分30本，可以分給幾個班？（1）估算結(jié)果師：解決問題（2），同樣地，我們先來估算一下，誰來估一估？預(yù)設(shè):生1：304=120﹤140,305=150﹥140，所以140247。30≈4，可以分給4個班。生2：304＝120,140≈120。所以140247。30≈4，可以分給4個班。（做除法想乘法）生3：140≈120，120247。30＝4，所以140247。30≈4，可以分給4個班。（利用除法估算方法）生4：140247。30＝3……20。（利用有余數(shù)除法的舊知）（2）嘗試筆算師：你們現(xiàn)在能自己用豎式來解決這個問題嗎？請在書本82頁以豎式補(bǔ)充完整。請學(xué)生板演豎式。師：算完的同學(xué)在書本的方格圖上用圈一圈的方法檢驗一下算出的結(jié)果對不對。課件出現(xiàn)課本的方格圖。提問：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都把商4寫在個位上，能說說原因嗎？生：因
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