【文章內容簡介】 思。這兩個動詞用得形象準確，它將“煙、水、月、沙”四種景物和諧地融合在一起，準確、形象地描繪了月下河邊的朦朧淡雅的景色，渲染出朦朧、凄涼、冷寂的氣氛，奠定了全詩傷感、憂愁的基調，又與詩的下兩句描寫麻木了的人心相照應。167。在全詩的結構中起承上啟下的樞鈕作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的時間、地點，且照應題目，“近酒家”.引出下文。167。 5 商女：指歌女，舊時以歌唱為業(yè)的女子。167。 《后庭花》：即《玉樹后庭花》，據(jù)說是南朝陳后主作的歌曲，被后人稱做“亡國之音”。167。不是。從字面上看是批評歌女，實際上是批評座中點歌的統(tǒng)治階層；真正不知亡國恨的是醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者；用曲筆的藝術手法。全詩表達了詩人憂國憂民的思想感情。167。形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者不以國事為重，正重蹈覆轍，正沿著亡國之路走下去的情形；巧妙而自然地把歷史的教訓、現(xiàn)實的情形和國家注定滅亡的命運緊密地聯(lián)系在一起；表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的痛心和對國家命運的關心和擔憂。反饋練習：1，夜泊秦淮近酒家；隔江猶唱《后庭花》；煙籠寒水月籠沙；商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》；，隔江猶唱《后庭花》。F 167。167。 《無題》答案 167。（1）困難，指相見不容易；（2）難受，痛苦，指分別時難舍難分的痛苦。把兩種“難”作對比，以“相見時難”反襯“別亦難”，表達分別時的難舍難分。（1）點明離別的季節(jié)是暮春時節(jié)；（2）渲染離別的氣氛；（3）烘托人物凄楚的心情。用生動的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對愛人至死不渝的忠貞情感，語言搖曳多姿，精彩感人。（1）兩人見面很難（2）期待雙方互通音訊“別亦難” ；“東風無力百花殘”； “思方盡”，相思之淚才干 。6．相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩歌內容、情感即可。）7．內容、情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關等修辭的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調作用談也可。（2分，如果考生答題僅從字面意思解釋只給1分。）167。 后面的題見《100分闖關》 167。167。 167。167。第二篇：使至塞上 導學案使至塞上 導學案【學習目標】、注釋和工具書理解詩歌內容。，提高文化品位和審美能力。【重難點】準確把握課文內容，理解詩歌蘊含的思想感情和意境?！举Y料鏈接】◆王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。蘇東坡稱王維：味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！糸_元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美；本詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。【教學過程】一、預習檢測 屬（）國 漢塞（）逢候騎（）燕（）然 ．．．．屬國： 征蓬： 長河： 候騎： 燕然： 王維，字，唐代偉大的詩人，被后人譽為“”。二、整體感知。要求：讀準字音、把握節(jié)奏。要求：參照注釋，譯讀詩歌，感知詩意。（1）全詩以大漠、春天為背景，選取了哪些意象來敘事寫景？（2）從題材上看，它是一首邊塞詩？從哪些地方可以看出來？三、合作探究1.“單車欲問邊”中的“單車”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？2.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的思想感情？，特別講究煉字，請從煉字的角度賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。此句被王國維譽為“千古奇觀”的名句，它描繪了一幅怎樣的圖景？？四、課堂檢測（）A.“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色D.“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應，點明了詩人此次出使路途之遠2.《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感的句子是：___________，_______________。3.《使至塞上》一詩描繪奇特壯麗的塞外風光，畫面開闊、氣勢雄渾的句子是：_______________，_________________。五、小結六、作業(yè)默寫詩歌收集四句有關邊塞的詩句。第三篇：詩詞4《使至塞上》導學案《使至塞上》導學案學習目標：知識與能力目標：整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識；過程和方法目標：通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言；情感態(tài)度價值觀目標：體會詩的意境，領會詩所表達的深刻思想情感。學習重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。學習難點：理解詩句所蘊涵的內涵，體會詩歌意境。學習過程：一、簡介王維，教師結合本詩的寫作背景補充。二、借助課下注釋、工具書，掃除文字、三、全體學生齊讀。（注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之）解釋下列詞語單車，屬國，征蓬，長河，候騎，四、教師出示輔助資料，學生了解作者寫作時的背景或心境。王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實際上是將王維排擠出朝廷。五、理解詩的內容，說出每一句的大意。六、理解詩的主題、（1）提問（1）：“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么? 詩中的“征蓬”表達了詩人什么