魏書生教學(xué)工作漫談讀書心得(編輯修改稿)
2024-10-17 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂起來。三、做一個善于反思和創(chuàng)新的老師。魏書生是一個真正在實踐教育理論的教育實踐家。他點子多，辦法新穎，有實效。他工作的思路清晰，方法科學(xué)，這得益于他深厚的理論功底，并且他敢于做試驗，遇到困難不退縮，想辦法去克服和改進(jìn)。教育就是要跟上時代的步伐,不斷的推陳出新。作為剛剛有幾年教齡的我,就更應(yīng)該在接納前人的優(yōu)秀教學(xué)手段和思想,不斷的夯實基礎(chǔ)的同時,一定要勤于思考,敢于實踐，勇于克服困難。學(xué)無止境，教育的魅力也無止境。雖然我并不從事班主任的工作，但讀了《魏書生教育工作漫談》之后，我卻真正感受到了老師的教育魅力何在。一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。第三篇：魏書生教學(xué)工作漫談《魏書生教學(xué)工作漫談》讀后感在圖書室整理書籍時，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，我發(fā)現(xiàn)了《魏書生教學(xué)工作漫談》一書，以前只是聽說，現(xiàn)在終于可以拜讀了。懷著激動的心情，我讀著魏老師的文字，領(lǐng)略著魏老師的智慧。在讀教書篇、育人篇和修身篇時，我的感受頗多，體會頗深，主要有以下幾點：一、在讀教書篇時，我體會到魏老師教書的敬業(yè)精神。在《課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法》一文中，魏老師提到“好的導(dǎo)語像磁石，能把人們分散的思維一下子聚攏過來；好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)?！笨梢娬n堂導(dǎo)語設(shè)計之重要。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)像魏老師那樣重視課堂導(dǎo)語的設(shè)計，把課堂導(dǎo)語設(shè)計作為一個專題去抓，每節(jié)新課都應(yīng)有極富特色的開題導(dǎo)語，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為成功的課例做好完美的開端。傳承魏老師的精雕細(xì)琢的敬業(yè)精神。在《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》一文中，魏老師談到讓學(xué)生找學(xué)習(xí)中的無效勞動，我認(rèn)為這是個好主意。同樣，在課堂教學(xué)中，我們也可以讓學(xué)生找課堂上的無效勞動，老師也可以找課堂教學(xué)的無效勞動，從而減少無效勞動，做更有意義的事情。在師生的共同努力中，提高教學(xué)效率，達(dá)到教與學(xué)的協(xié)調(diào)一致，應(yīng)當(dāng)不是難事。傳承魏老師善于解決實際問題的敬業(yè)精神。二、在讀育人篇時，我體會到魏老師育人的聰明才智。在《學(xué)會使用“邊角斜料”》一文中，魏老師提到“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用零碎時間，培養(yǎng)學(xué)生的昔時觀念?！笔堑?，學(xué)生的時間是很寶貴的，整塊的時間都用于課堂學(xué)習(xí)了，課堂上沒完成的任務(wù)、或者課外要強化記憶的內(nèi)容就必須利用“邊角斜料”的時間，零零星星的學(xué)習(xí)，零星的、細(xì)碎的時間長期積累起來卻是個不小的數(shù)目。如果有效利用這些“邊角斜料”，將收到意想不到的效果。信息技術(shù)教學(xué)目前遇到的最大的困難就是時間不足，如果像魏老師那樣，指導(dǎo)學(xué)生利用零星的、細(xì)碎的時間，把整塊的難題化解在細(xì)碎的時間里，不失為一種很有效的方法。魏老師真的很智慧！在《犯錯誤，寫心理病歷》一文中，魏老師提到“學(xué)生犯了錯誤，寫心理病歷，有利于使他跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。”是的，寫心理病歷，實際上就是學(xué)生在進(jìn)行自我剖析的過程，從主客觀兩方面全面剖析，有利于正確認(rèn)識自己，客觀公正地對待自己的錯誤，對癥下藥，改錯就會容易，犯類似錯誤的幾率就會降低很多。可見魏老師工作經(jīng)驗之豐富、方法之有效！三、在讀修身篇時，我體會到魏老師對待人生的豁達(dá)態(tài)度。在《多改變自己，少埋怨環(huán)境》一文中，魏老師提到“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！笔堑?，環(huán)境有時候不是我們個人所能改變的，抱怨環(huán)境很投勞，與其在抱怨中苦惱掙扎，不如換個角度改變自己，改變自己的心態(tài)，挖掘自身的潛能，適應(yīng)環(huán)境，笑對人生。笑，是自我的釋懷；笑，是對待人生的態(tài)度；笑，是一種品質(zhì)。笑，能使人變的豁達(dá)開朗。在《培養(yǎng)自信心從揚長開始》一文中，魏老師提到“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處、只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的信心的根據(jù)地?！彪y能可貴，魏老師對待犯錯誤學(xué)生的豁達(dá)態(tài)度。魏老師用豁達(dá)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的長處，為學(xué)生自信心的培養(yǎng)提供了良好基礎(chǔ)。如果，我們在日常教學(xué)工作中也能像魏老師那樣，用豁達(dá)的態(tài)度對待學(xué)生，將會有多少學(xué)生重拾自信，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。我們的成績還怕提不高？總之，在字里行間，我品味著魏老師
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1