【文章內(nèi)容簡介】 文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽的對話中講述故事的寫作手法。3． 情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)探究奧秘的好奇心；引起對人類人口問題的關(guān)注。教學(xué)設(shè)計(jì)：●導(dǎo)入：以誰是自然界中繁衍能力最強(qiáng)的生物（老鼠）為問題提問學(xué)生，引出本文中對于老鼠的一個(gè)種類——北極旅鼠的介紹。一．整體性閱讀1．學(xué)生標(biāo)示段序并疏解疑難字詞，速讀課文，了解課文內(nèi)容。媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。2．初步感知文意。（1）請一位同學(xué)復(fù)述課文，熟悉課文大體行文思路。（2）思考：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？（北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）二．突破性閱讀1．學(xué)生在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上思考課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（提示：（1）六要素：時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來說明什么問題（提示：本單元是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長與自然有什么利弊關(guān)系）三．探究性閱讀1．課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。）2．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。(學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。)四．鞏固小結(jié)本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。就會千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通。第三篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力。學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。[教學(xué)用具] 多媒體課件。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們看圖片，這是哪里？是我們的家鄉(xiāng)徽州。這是什么？黃山獼猴。你知道關(guān)于黃山獼猴的未解之謎嗎？據(jù)說黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態(tài)的臨界點(diǎn)，族群成員以生命來維護(hù)這一狀態(tài)——每當(dāng)族群數(shù)量超出，年紀(jì)較大的猴子就會毅然決然地選擇墜崖而亡。其實(shí)，自然界有許多像這樣的未解之謎。今天，我們一起去認(rèn)識一種可愛的小動(dòng)物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。媲美（p236。）挑釁（x236。n）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（ni226。）滑稽(jī)徘徊(hu225。i)逃竄(cu224。n)2．解釋下列詞語。媲美：美的程度差不多；比美。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。三、整體感知課文，把握基本內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容，要求一名學(xué)生用樸實(shí)的語言介紹分旅鼠。其他學(xué)生補(bǔ)充，并說說來源于課文什么地方。旅鼠，是生活在北極草地的一種哺乳（嚙齒類）動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時(shí)，它也會勃然大怒，奮力反擊。愛斯基摩人稱其為來自天空的動(dòng)物，斯堪的納維亞人稱之為“天鼠”。它的繁殖力驚人，當(dāng)種群達(dá)到一定舒良時(shí)會毛色會變鮮艷吸引天敵。豐年大量繁殖時(shí)還會數(shù)百萬只旅鼠奔向大海，最后葬身大海。你是如何知道有關(guān)旅鼠的知識的？ 從課文中獲得相關(guān)的旅鼠知識。復(fù)習(xí)什么是說明文：說明文是以說明為主要表達(dá)方式，以告訴人們知識為目，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法揭示事物的特征本質(zhì)及規(guī)律的一類文章。通過本文的閱讀，同學(xué)們獲得了一些關(guān)于旅鼠的知識。再請同學(xué)們討論一下，本文運(yùn)用了說明方法了嗎？列數(shù)字、舉例子、打比方標(biāo)題為“謎”，細(xì)讀本文北極旅鼠有哪些謎？ 明確：北極旅鼠有三大奧秘。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。旅鼠的“疑問”：（1）我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢？（資料：中國人口學(xué)家馬寅初早在50年代初，就注意并開始研究中國人口增長過快的實(shí)際問題。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題。提出了“我國人口增長過快”的命題。）（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果?！保ㄙY料：1999年10月12日，世界人口達(dá)到60億。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測到2050年，世界人口總數(shù)仍將達(dá)到90—100億。）（2）人口問題帶來的其他問題：人口問題還會帶來其它的一系列的問題，例如人口過多導(dǎo)致就業(yè)壓力增大，我們向自然索取更多會造成自然資源匱乏，生態(tài)破壞更嚴(yán)重，環(huán)境更加惡劣?，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。如《羅布泊，消逝的仙湖》一文告訴我們，羅布泊的消逝也跟人口增長有關(guān)。（3）你們有沒有這樣的擔(dān)心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當(dāng)然是不會的。我們?nèi)祟愂菗碛兄腔鄣母呒墑?dòng)物，我們現(xiàn)在也意識到這些問題，例如大家看到的這篇文章，大家平時(shí)電視上網(wǎng)絡(luò)上報(bào)紙上看到的一些相關(guān)報(bào)道，我們也在積極地采取一些措施，像我國的計(jì)劃生育政策對遏制人口增長起到了很大的作用，而且現(xiàn)在很多人也在思考更多更好的方法來解決這個(gè)問題。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個(gè)不斷反思不斷進(jìn)步的過程。大家要以積極的態(tài)度來看待這個(gè)問題。四、從課文中我們可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學(xué)生可能有的答案：●大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索?！裨谖粔羧A和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘?！褡匀唤绲娜f物都是自然課文的研究對象。●自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化?！駨淖匀唤绲恼{(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。五、再讀課文，辨識文體。請一名學(xué)生用生動(dòng)的語言介紹有關(guān)旅鼠的知識。說明文還可以用自述的方式，運(yùn)用修辭生動(dòng)介紹事物。介紹作者。位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。復(fù)習(xí)記敘文：是以記敘描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。請同學(xué)們在文中找一找，看看能