一二三四歌歌詞(編輯修改稿)
2024-10-17 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一二三四戰(zhàn)士的歌戰(zhàn)士戰(zhàn)士的歌一二三四一二三四歌歌詞2一二三四 一二三四 像首歌綠色軍營 綠色軍營 教會(huì)我唱得山搖 地也動(dòng) 唱得花開水歡樂一呀么一呀么一呀么一 一把鋼槍交給我二呀么二呀么二呀么二 二話沒說為祖國三呀么三 三軍將士苦為樂 四海為家嘿！嘿嘿！哪里有我 哪里有我 哪里就有一 二 三 四......一二三 四 一二三四 戰(zhàn)士的39。歌（間奏）一二三四 一二三四 象首歌這邊唱來這邊唱來那邊和唱給藍(lán)天和大地 唱給媽媽和祖國一呀么一呀么一呀么一 一條大路多寬闊二呀么二呀么二呀么二 二月春風(fēng)拂面過三呀么三 三山五岳任我走 四海為家嘿！嘿嘿！哪里有我 哪里有我 哪里就有一 二 三 四......一二三 四 一二三四 戰(zhàn)士的歌戰(zhàn)——士—— 戰(zhàn)士的歌一 二 三 四第四篇：一二三四歌教案一二三四歌教案1教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。教學(xué)難點(diǎn)：有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們我們來看一組圖片，一起來認(rèn)識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）同學(xué)們說說你眼中的他們吧？二、新課講授有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？這首歌曲是由臧云飛作曲家創(chuàng)作，他創(chuàng)作了很多經(jīng)典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當(dāng)兵的人》《三百六十五個(gè)祝?！贰吨槟吕尸敗返鹊?，今天我們學(xué)唱的這首《一二三四歌》就是他結(jié)合解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，創(chuàng)編的一首反應(yīng)部隊(duì)生活的群眾歌曲。這我們再來聽賞一遍歌曲運(yùn)用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個(gè)樂段？第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，以及戰(zhàn)士自豪感。分段把每樂段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。感情升華，在學(xué)唱過程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬于哪一類嗎？你還知道那些進(jìn)行曲歌曲？三、創(chuàng)編體驗(yàn)為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式四、課堂我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的？什么樣的品質(zhì)？一二三四歌教案2設(shè)計(jì)思路：針對我園開展的“爭做好孩子”評比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。活動(dòng)目標(biāo)：能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂和大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；活動(dòng)過程：進(jìn)場：聽音樂“我是勇敢小兵兵”，隨老師律動(dòng)進(jìn)場。談話導(dǎo)入：（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚(yáng)？表揚(yáng)方式有哪些？（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚(yáng)自己的方式吸引孩子；播放音樂，讓幼兒感受音樂：（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；提問：“小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢？”（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞的順序。律動(dòng)學(xué)習(xí)：（1）、教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次；（2）、通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的`興趣；（3）、老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。（4）、邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）（5）、幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）（1）、將幼兒分成兩隊(duì)面對面，請兩個(gè)小隊(duì)長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。（2）、游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；（3）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；活動(dòng)結(jié)
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