不做教書匠讀書交流word文檔(編輯修改稿)
2025-10-17 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量身定做的勵(lì)志書”。我想這本書對(duì)我這樣的新丁應(yīng)該是十分有幫助的。書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴將道理寓于故事，繪聲繪色有令人警醒。值得關(guān)注的是，他會(huì)針對(duì)年輕教師的思想言行談經(jīng)論道。他對(duì)教育有無(wú)限的憂患，他對(duì)年輕教師給予無(wú)限的希望……整部書的各部分乃至每章間好似珍珠串聯(lián)在一起，令人反復(fù)玩味，愛(ài)不釋手。心得：初次翻閱目錄，能感覺(jué)到這確實(shí)是為年輕教師量身定做的書籍。本書分為八個(gè)章節(jié)，每章都告訴我們應(yīng)該做一名怎樣的教師。管老師運(yùn)用恰如其分的小典故，令我耳目一新，深感所言極是。其中有一段讓我感受深刻：“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索?；蛟S這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這堂研討課你上砸了，或許你的課堂效率沒(méi)有預(yù)期的效果等。在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價(jià)值還沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)，它需要在下一輪的實(shí)踐中帶給你驚喜?！边@對(duì)于上班不久的我來(lái)說(shuō)，看到這樣的語(yǔ)句，這樣深入我們年輕人內(nèi)心的語(yǔ)言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進(jìn)步，怎么能不讓人激動(dòng)。從中我還知道了，一個(gè)教師是否具備專業(yè)水準(zhǔn)正在于他是否具有教育實(shí)踐的智慧，能否使教育的設(shè)想和意圖在智慧、愉悅的實(shí)踐中得以完成?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，一個(gè)愛(ài)敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準(zhǔn)，一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的教師也不具備專業(yè)水準(zhǔn)。具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師是睿智的、平和的、博大的，他們能從多元的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，他們能從人的心靈深處出發(fā)，找到教育的契機(jī)和力量。嚴(yán)格意義上講，教師不是知識(shí)的象征，而是智慧的象征。反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否將智慧作為人生追求？敲桌子、發(fā)脾氣一度成為我和同學(xué)們生分陌然原因，對(duì)學(xué)生缺乏細(xì)致有效的心靈溝通，所以在教學(xué)中找不到教育的契機(jī)——學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成，原因何在，如何彌補(bǔ)？學(xué)生違犯了紀(jì)律，原因何在，如何改正？甚至是課堂上學(xué)生答錯(cuò)了問(wèn)題，我們又有多少思考、面對(duì)的機(jī)會(huì)呢？所以，從現(xiàn)在開始，調(diào)整心態(tài)，勇于實(shí)踐，做一名專業(yè)化的教師，將是我們永久的追求?！恫蛔鼋虝场肥且槐敬呷藠^進(jìn)的好書，我推薦給大家。第四篇：《不做教書匠》讀書心得大家好：作為一名新教師，我知道應(yīng)該多讀書，特別是有益于我們教師發(fā)展的書籍。但是說(shuō)實(shí)話，我這方面做得挺不好的，這本書是范老師上個(gè)學(xué)期借給我的，雖然范老師給我規(guī)定了讀完它的期限，但是很不好意思，至今我仍沒(méi)讀完，還差一點(diǎn)。不過(guò)我想，既然要向大家推薦好書，前提應(yīng)該是這本書我是讀過(guò)的。今天，就像借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我讀這本書的一些感受。本書作者：管建剛，蘇州市學(xué)科帶頭人，在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《教師之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文研究》等發(fā)表文章100多篇，著有《魔法作文營(yíng)》，創(chuàng)下帶班兩年，學(xué)生發(fā)表習(xí)作200篇的記錄。主要內(nèi)容：在書的封面上，寫著這樣兩句話“全國(guó)第一本為青年教師量身定做的勵(lì)志書”、“全國(guó)第一本為學(xué)校管理而作的如剛培訓(xùn)書”。我想這本書對(duì)我這個(gè)新丁應(yīng)該是十分有幫助的。這部書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴將道理寓于故事，繪聲繪色有令人警醒。值得關(guān)注的是，他會(huì)針對(duì)年輕教師的思想言行談經(jīng)論道。他對(duì)教育有無(wú)限的憂患，他對(duì)年輕教師給予無(wú)限的希望……整部書的各部分乃至每章間的珠聯(lián)璧合，好似珍珠串聯(lián)在一起，令人反復(fù)玩味，愛(ài)不釋手；宛如一波波漣漪，蕩滌明澈著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動(dòng)我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步入教育人生的精社頂峰。心得：初次翻閱目錄，明顯能感覺(jué)到這確實(shí)是為年輕教師量身定做的書籍。本書分為八個(gè)章節(jié)，每章都告訴我們應(yīng)該做一名怎樣的教師。比如第一章：做一名有方向感的教師管老師運(yùn)用恰如其分的小典故，娓娓道來(lái)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，令我耳目一新，深感管校長(zhǎng)所言極是。其中有一段讓我感受深刻：“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。失
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1