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正文內(nèi)容

不做教書匠讀書交流word文檔(編輯修改稿)

2024-10-17 12:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 量身定做的勵志書”。我想這本書對我這樣的新丁應(yīng)該是十分有幫助的。書中,管老師和我們談人生、講教育,他總是高屋建瓴將道理寓于故事,繪聲繪色有令人警醒。值得關(guān)注的是,他會針對年輕教師的思想言行談經(jīng)論道。他對教育有無限的憂患,他對年輕教師給予無限的希望……整部書的各部分乃至每章間好似珍珠串聯(lián)在一起,令人反復(fù)玩味,愛不釋手。心得:初次翻閱目錄,能感覺到這確實是為年輕教師量身定做的書籍。本書分為八個章節(jié),每章都告訴我們應(yīng)該做一名怎樣的教師。管老師運用恰如其分的小典故,令我耳目一新,深感所言極是。其中有一段讓我感受深刻:“年輕的老師們,不管你經(jīng)受何種失敗,你不會貶值,只會升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說,惟有失敗,真正給你帶來進步的思索?;蛟S這次評優(yōu)課你失敗了,或許這堂研討課你上砸了,或許你的課堂效率沒有預(yù)期的效果等。在這些磨練中你已經(jīng)升值,只是這些價值還沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C會展露出來,它需要在下一輪的實踐中帶給你驚喜。”這對于上班不久的我來說,看到這樣的語句,這樣深入我們年輕人內(nèi)心的語言,這樣貼心地為我們分析失敗,鼓舞進步,怎么能不讓人激動。從中我還知道了,一個教師是否具備專業(yè)水準(zhǔn)正在于他是否具有教育實踐的智慧,能否使教育的設(shè)想和意圖在智慧、愉悅的實踐中得以完成??梢钥隙ǖ卣f,一個愛敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準(zhǔn),一個愛發(fā)脾氣的教師也不具備專業(yè)水準(zhǔn)。具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師是睿智的、平和的、博大的,他們能從多元的角度去思考問題,解決問題,他們能從人的心靈深處出發(fā),找到教育的契機和力量。嚴格意義上講,教師不是知識的象征,而是智慧的象征。反思自己,在工作和生活中,是否具有智慧,或者是否將智慧作為人生追求?敲桌子、發(fā)脾氣一度成為我和同學(xué)們生分陌然原因,對學(xué)生缺乏細致有效的心靈溝通,所以在教學(xué)中找不到教育的契機——學(xué)生作業(yè)沒完成,原因何在,如何彌補?學(xué)生違犯了紀律,原因何在,如何改正?甚至是課堂上學(xué)生答錯了問題,我們又有多少思考、面對的機會呢?所以,從現(xiàn)在開始,調(diào)整心態(tài),勇于實踐,做一名專業(yè)化的教師,將是我們永久的追求?!恫蛔鼋虝场肥且槐敬呷藠^進的好書,我推薦給大家。第四篇:《不做教書匠》讀書心得大家好:作為一名新教師,我知道應(yīng)該多讀書,特別是有益于我們教師發(fā)展的書籍。但是說實話,我這方面做得挺不好的,這本書是范老師上個學(xué)期借給我的,雖然范老師給我規(guī)定了讀完它的期限,但是很不好意思,至今我仍沒讀完,還差一點。不過我想,既然要向大家推薦好書,前提應(yīng)該是這本書我是讀過的。今天,就像借這個機會和大家分享一下我讀這本書的一些感受。本書作者:管建剛,蘇州市學(xué)科帶頭人,在《人民教育》、《中國教育報》、《教師之友》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文研究》等發(fā)表文章100多篇,著有《魔法作文營》,創(chuàng)下帶班兩年,學(xué)生發(fā)表習(xí)作200篇的記錄。主要內(nèi)容:在書的封面上,寫著這樣兩句話“全國第一本為青年教師量身定做的勵志書”、“全國第一本為學(xué)校管理而作的如剛培訓(xùn)書”。我想這本書對我這個新丁應(yīng)該是十分有幫助的。這部書中,管老師和我們談人生、講教育,他總是高屋建瓴將道理寓于故事,繪聲繪色有令人警醒。值得關(guān)注的是,他會針對年輕教師的思想言行談經(jīng)論道。他對教育有無限的憂患,他對年輕教師給予無限的希望……整部書的各部分乃至每章間的珠聯(lián)璧合,好似珍珠串聯(lián)在一起,令人反復(fù)玩味,愛不釋手;宛如一波波漣漪,蕩滌明澈著我們混沌的心靈;又像一聲聲響鼓,催動我們猶豫乃至一度停息的腳步;如同一級級臺階,拾級而上,步入教育人生的精社頂峰。心得:初次翻閱目錄,明顯能感覺到這確實是為年輕教師量身定做的書籍。本書分為八個章節(jié),每章都告訴我們應(yīng)該做一名怎樣的教師。比如第一章:做一名有方向感的教師管老師運用恰如其分的小典故,娓娓道來“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,令我耳目一新,深感管校長所言極是。其中有一段讓我感受深刻:“年輕的老師們,不管你經(jīng)受何種失敗,你不會貶值,只會升值。失
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