【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)讀；將這幾個生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。)(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?(4)找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。(5)在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字。(6)“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。(7)出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。(8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。(9)小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導(dǎo)朗讀。（四）、生活識字展示、交流指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。五、作業(yè)布置：去超市認(rèn)商品。六、板書設(shè)計：自選商場七、課后反思：第二課時總83電73一、教學(xué)目標(biāo)：觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。愿意在生活中主動識字。二、教學(xué)重點：認(rèn)識本課的14個生字。三、教學(xué)難點：愿意在生活中主動識字。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入舉辦“擂臺賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰說得對。聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。（二）、學(xué)習(xí)短文談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。指導(dǎo)讀短文。（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。（2）指名分段讀，相機正音。理解短文內(nèi)容。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？（2）同桌練習(xí)。（啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）（3）上臺演示，指導(dǎo)評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。指導(dǎo)朗讀。（1）讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。（三）、擴展活動 舉辦“商品展銷會”小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。學(xué)生給商品包裝名稱分類。選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。開展“購物”活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。五、作業(yè)布置：寫出帶有下面偏旁的字。女—（）（）（）口—（）（）（）補充句子。我去自選商場買了（）、（）、（）。和家人一起去自選商場認(rèn)識更多的商品名稱。六、板書設(shè)計： 商品展銷會七、課后反思：菜園里 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片。讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。課時安排 2課時第一課時總84電74一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。二、教學(xué)重點：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個地方?！背鍪緬靾D，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰來讀一讀？（二）、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。（2）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習(xí)。（3）讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進步點。（三）、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴＝柚匆?，自讀兒歌。出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。小組合作識字。師生討論，擴展詞語。先讓學(xué)生說說認(rèn)識哪個字，是怎樣認(rèn)識的，再讓小組代表匯報記字方法。認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點。運用游戲，鞏固生字。出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。朗讀擺臺，體驗成功。先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作。四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。（四）、運用生活經(jīng)驗，擴展識字小組交流。每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。成功展示。學(xué)生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。五、作業(yè)布置： 去菜市場認(rèn)蔬菜的名字。六、板書設(shè)計： 菜圓里七、課后反思：第二課時總85電75一、教學(xué)目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。二、教學(xué)重點：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。（1）你喜歡讀哪里？請向大家展示。（2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。（3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？（4）誰還想讀，站起來一起讀。（二）、體驗交流，展示評比在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。全班同學(xué)參與評價，評出優(yōu)秀板報。（三）、練習(xí)寫字，重點指導(dǎo)仔細(xì)觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫重點指導(dǎo)寫好“心、鳳”。（1）“心”字里的哪個筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識這個筆畫？整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。（2）再看“鳳”字，整個字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點撥邊范寫。）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。（四）、練習(xí)讀一讀。青菜 土豆 蘿卜 越長越大 細(xì)心 風(fēng)光 公園 捉迷藏補充句子。我最愛吃（）、（）等蔬菜?？凑l說得多。青青的（）（）（）越長越大（）（）（）五、作業(yè)布置：把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。六、板書設(shè)計： 在田字格中寫“心、鳳”兩個字。七、課后反思：日月明 教學(xué)目標(biāo)在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課時安排 2課時第一課時總86電76一、教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力四、教學(xué)過程：（一）、揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識幾個很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？指名說。（先讓會認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（二）、熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。同桌互讀課文、教師引讀課文。指名讀課文，比比誰讀得好。（誰愿意接受大家的檢查？請三個小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價）比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。（三）、復(fù)習(xí)鞏固，強化識字摘蘋果游戲。（出示卡片，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。）飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。）找字擂臺賽。（同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小