小學寫字比賽活動總結[共五篇](編輯修改稿)
2024-10-17 04:50 本頁面
【文章內容簡介】 的要求和提高，10月30日相關組織人員在各個聯(lián)小及中心小學統(tǒng)一組織進行了現場書寫，在規(guī)定時間內完成寫字內容，整個過程在相關老師的協(xié)助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對于獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化并拍成照片共享到各個聯(lián)小小學打印張貼展示！進一步發(fā)揮比賽的功效，達到書寫的高潮！通過開展書法比賽活動，激發(fā)了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對于英語的書寫要求有了更深的認識，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。第二篇：小學五年級寫字比賽活動總結寫字比賽活動總結“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人?！?月30日，我們舉行了全班粉筆字書寫比賽。此次比賽采取統(tǒng)一安排、現場評閱的方式進行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價。評選出兩名優(yōu)秀書寫者，作品供大家觀摩學習，以起到比學趕幫、互相促進提升的效果。1．學生寫字興趣較濃本次活動學生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來。在比賽結束后，學生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習中，有些孩子還在課余時間主動練字，他們的積極性被充分調動起來。2．寫字能力大有提高從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。特別是幾個熱愛書法的學生的作品已初步體現出書法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，令人贊嘆。在欣喜的同時，我們也發(fā)現了一些問題：1．字的基本筆畫還有部分學生沒有徹底掌握有的同學筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進行指導和練習。2．部分學生字寫得不夠端正，出現了“一邊倒”，影響了整體效果筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。此次參賽的是16名學生，經老師和22名學生評選出的優(yōu)勝者是：李燕冰、伍桐萱。第三篇：小學師生寫字比賽活動總結小學師生寫字比賽活動總結為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養(yǎng)，重視個人書寫素養(yǎng)，教育學生從小練就一手好字，全面提高師生寫字水平，結合教育局“”工作精神和我校的工作計劃要求，小學于12月13日開展了全校性寫字比賽活動。1—6年級學生以班級為單位全員參賽，采取輪流監(jiān)考、集中評閱的方式進行。通過這次活動，我們欣喜地看到我們學校貫徹教育局“==”教育的成果。主要表現在以下幾個方面：“”教育落實到位。寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從本學期開始我校要求學生每天堅持練字30分鐘，學校各班積極響應，每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。寫字能力大有提高。從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。獲獎班級作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現寫錯別字、有修改痕跡的作品。學生寫字興趣較濃。本次競賽方式是全部學生參賽，各班在本班統(tǒng)一組織競賽，據調查學生們參賽熱情很高，都想為班級爭得榮譽。從中
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