可愛的企鵝說課稿實(shí)用3篇(編輯修改稿)
2024-10-17 03:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。但是大部分孩子困難都出現(xiàn)在解決問題上。所以，這節(jié)課上我準(zhǔn)備充分運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的兒童化語(yǔ)言幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)如何利用加減法解決問題。說教學(xué)方法：情境教學(xué)法。課前，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的企鵝問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探討用8和9的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)企鵝的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立思考， 學(xué)會(huì)在具體的生活情境中解決生活中的數(shù)學(xué)問題。問題教學(xué)法。我利用系統(tǒng)的步驟，指導(dǎo)學(xué)生解決問題，以增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生的思考能力。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問題，以使學(xué)生達(dá)到有興趣集 中學(xué)習(xí)注意力去思考和參與討論，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 的能力。說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開始，我就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，而且是一件愉快的事，愿意學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要應(yīng)體現(xiàn)在自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控等方面。這是一個(gè)理想的境界，也是我們追求的最終目標(biāo)。動(dòng)手操作。學(xué)生在擺一擺，說一說，算一算的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)手、腦、口、耳的協(xié)同工作，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)體現(xiàn)，更有助于學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展的目標(biāo)。說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，想玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？ 生：（齊說）想。師：白襯衣，黑大褂，走起路來(lái)左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動(dòng)物？（企鵝） 師：今天，可愛的企鵝來(lái)到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問題，誰(shuí)愿意去呢？二、合作探究，自主學(xué)習(xí)。出示第1幅圖。師：同學(xué)們，你們看到了什么？誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝？師：誰(shuí)能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢？ 同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報(bào)。出示第2幅圖。 師：請(qǐng)看這一幅畫面，你能把這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？如何解決這個(gè)問題呢？ 學(xué)生列式，師板書：82=6 觀察兩幅圖，比一比，找規(guī)律。師：看來(lái)生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢？（求兩部分合起來(lái)可以用加法，求其中的一部分可以用減法。）三、試一試。（課件出示）說8的組成。分香蕉，說9的組成四、應(yīng)用拓展。比比看誰(shuí)
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