北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全文5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 00:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。第三篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容：除法、方向與位置、生活中的大數(shù)、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄、總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”。能在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第五單元“加與減”。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算千以內(nèi)加減法計(jì)算方法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第七單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。（二）、空間與圖形第二單元“方向與位置”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。第四單元“測(cè)量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。第六單元培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。（三）、調(diào)查與記錄經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，累計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。能根據(jù)調(diào)查的結(jié)果用不同的方法記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出合理化建議。（四）、數(shù)學(xué)好玩（1）、1．經(jīng)歷記錄自己一周內(nèi)每天上學(xué)路上用的時(shí)間的過程。2． 能夠根據(jù)時(shí)間記錄算出經(jīng)過的時(shí)間，并回答問題。3． 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。（2）、1．通過觀察情境圖發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并能用自己喜歡的方式表示規(guī)律。2．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，知道事物的排列中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。3．培養(yǎng)觀察、歸納以及推理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量、四、學(xué)生基本情況：兩個(gè)班學(xué)生共計(jì)94人，從上學(xué)期測(cè)評(píng)情況看，絕大部分學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是少數(shù)學(xué)生也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差的問題。五、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。六、課時(shí)安排：課時(shí)安排71課時(shí)左右（一）除法…………………………… 8課時(shí)左右（二）方向與位置……………………… 4課時(shí)左右（三）生活中的大數(shù)…………………… 12課時(shí)左右（四）測(cè)量……………………………4課時(shí)左右整理與復(fù)習(xí)……………………4課時(shí)左右(五)加與減………………… 14課時(shí)左右(六)認(rèn)識(shí)圖形……………………… 8課時(shí)左右(七)時(shí)分秒……
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