【文章內(nèi)容簡介】 范圍廣泛，坡度平緩，無偏題怪題。二．基本情況本年級參加考試人數(shù)22人，合格學生20人，%；良好人數(shù)19人，%，優(yōu)秀學生11人，%。最高分50分?；具_到本次考試的預期目標。三．具體情況分析：（1）名詞解釋題。部分學生表述不太完整。（2）填空題：本題共12分，每空1分。本題都是書上原內(nèi)容。學生答題情況較好，個別學生有錯別字現(xiàn)象。說明他們對所學知識掌握不牢固。其中第5“物體按存在形態(tài)可分為、三類?！睂W生答不上來。（3）選擇題：本題共3分，每題1分。該題出現(xiàn)錯誤較少主要集中在3題，不少學生沒有填寫正確答案，這說明多數(shù)學生對知識沒有掌握。其原因一是學生沒有理解，二是教師強調(diào)不夠。學生做題時，不仔細看題，看到所學的就直接去選，不分析問題。（4）判斷題：共8分，每題1分。全年級學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生均能夠準確判斷，1有失分現(xiàn)象，錯誤原因是小數(shù)學生對該知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上課不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導致失分。（5）簡答題：本題共25分，分四個小題。簡答題來源與課本中的文字敘述，學生掌握較好，除有些同學因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。個別學生對于問題要求的理解還不夠，會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。：繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。在教學中要注意減少機械、單調(diào)地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。減少學生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。聯(lián)系學生生活、社會實際，提供學習資源。在教學中，教師應創(chuàng)設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務。這樣的教學更有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。重視知識的獲取過程。讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應用知識解決實際問題的能力。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。三年級品德與社會試卷分析一、考試基本情況本次三年級品德與社會參考人共23人參加，40分8人；30分以上的20人，不及格有3人。二、學生卷面成績分析本次考試，從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，答卷具體情況 下：（1）基礎知識不太扎實這次考試中學生的基礎題不太理想，主要原因是在平時復習中，我注重了學生的開放性題目，忽略了課本中死搬硬套的內(nèi)容，而我會填中都是必須背會才能填上去的，所以失分較多。其它的題在平時的訓練中都重點輔導過，失分率較低。（2）閱讀、分析問題的能力較強。發(fā)現(xiàn)的不足：從部分試題來看，教師關注較少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：（1）學生對具體問題掌握的不太好，而對開放性、創(chuàng)新性強的問題就掌握住了竅門。主要原因是在平時的教學中教師不太注意強調(diào)課本知識，對課外知識強調(diào)的太多，沒有有效的結(jié)合起來訓練學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力。（2）對實際問題的解決練習的較少，教師仍然強調(diào)死記硬背，不敢放手讓學生自學探究，違背了品德與社會課程設置意義，為應試而教學。三、各題的得分率分析學生的試卷各題得分率如下：第一題填空，由于有的學生不會背，導致失分。還有同學錯別字較多。第二題我會做，學生答題情況良好。第三題我會答，大學生都能寫上，但是有部分學生回答不完整，導致失分，還有部分學生根本就不會背。四、今后教學建議：教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答題規(guī)范的良好學風。第三篇：三年級綜合期末試卷分析中灘中心學校20142014學第二學期三年級綜合期末檢測試卷分析此次三年級綜合科試卷滿分為100分，共4頁。試卷涉及到品德與社會、科學兩門學科內(nèi)容。試卷體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達到為學生綜合素養(yǎng)提升的目的?，F(xiàn)將全學區(qū)小學三年級綜合考試情況做一分析：一、整體成績分析。全中心學校學生答題情況總體比較理想，參考307人,，%，優(yōu)秀率65%。二、命題分析。該綜合試卷涵蓋科學部分（50分）和品德與社會部分（50分）兩科內(nèi)容。試題內(nèi)容廣泛題型全面,并且貼近生活，考查了學生對基礎知識的掌握情況。，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學生。三、通過這次測試，反映出的