新課改數(shù)學培訓心得體會精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-16 09:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標，關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展?？傊?，通過這次的培訓、學習、交流，我受益匪淺，在教學工作中遇到的難題，有了解決的方向，對自己的教學工作有了進一步的了解，還有對自己需要改善的地方也有了明確的目標，在今后的教學工作中我還需要進行不斷的反思和改進，讓自己的教育教學工作日趨成熟。第三篇：數(shù)學新課改心得體會學習新課改，踐行五步三查西夏二中數(shù)學組為了進一步提升西華縣的教育質(zhì)量，打造西華縣教育品牌，在縣委縣政府政策的支持下，在縣教育局的精心組織下，西華縣教育局與中國教師報聯(lián)手，于2014年2月始對全縣教師進行了培訓。我們西夏二中大部分老師進行了培訓。全國知名的課改專家多人次做了多場報告, 他們以敏銳的目光、深邃的思考、獨到的見解、高超的藝術(shù)直擊傳統(tǒng)教學的弊端和軟肋，是對傳統(tǒng)教育的模式的一次沖擊，是對傳統(tǒng)教育工作者思想的一次洗禮，深深震撼著每一個西華教育人的思想，深深震撼著廣大教育工作者的靈魂。傳統(tǒng)的課堂以教師的教為中心，學生被動的接受學習，這種“滿堂灌”、“填壓式”的教學模式嚴重制約著學生身心的自主發(fā)展，阻礙著學生自主探究品格的形成。教師教得累，學生學得累。以人本為核心的高效課堂倡導變教師的“教中心”為學生的“學中心”，培養(yǎng)學生自主探究、合作探究的能力及團隊協(xié)作的精神，著眼于學生的自主發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基；要求教師要尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學生的個性發(fā)展，呵護學生的天性，有規(guī)律的挖掘?qū)W生的潛能，使每一個生命都能夠自然而又茁壯的成長。高效課堂中，教師的角色發(fā)生了本質(zhì)的變化，教師不再是傳統(tǒng)課堂中知識的傳遞者，而是學生與知識直接對話的發(fā)動者。學生是學習的主體，這樣學習才能成為學生的自主行為，才能形成一種生動的學習局面。高效課堂才能真正成為“知識的超市，生命的狂歡”。有志于課程改革的人相信——學無定法，教有定法。“五步三查”教學模式就是高效課堂得以實現(xiàn)的科學教學模式；是在高效課堂實踐與檢驗的基礎(chǔ)上提煉與升華出來的適合于各個學科的教學模式?！拔宀饺椤蹦Ｊ街械奈宀骄褪菍⒄n堂劃分為有機聯(lián)系的五個基本步驟，對教師和學生有著具體的操作要求。第一步：獨學，要求學生自主探究，找出問題；第二步：對學、群學，要求學生嘗試解決問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力；第三步和第四步：組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示，要求學生暴露第一步、第二步學習過程中的問題，通過多種形式解決問題；第五步：整理學案，達標測評。通過各種各樣靈活的測評形式，達到掌握學情，關(guān)注學生能力的生成。三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的學情調(diào)查。一查：在學生獨學時；要求教師要高度關(guān)注各小組每一個學生的學習狀態(tài)；尊重個體差異，不搞“一刀切”、“齊步走”；對個別學生尤其是后進生要適時點撥指導；獨學環(huán)節(jié)完成時要對各組進行即時性點評。二查：在組內(nèi)小展示時；教師進行第二次學情調(diào)查；適時引導點撥；及時評價各小組同學展示的情況；在備課中要針對有關(guān)問題做相關(guān)的預案準備，以便能應(yīng)對突如其來的問題。三查：在整理學案，達標測評時。對教師的要求：教師根據(jù)導學案最后的測試題組織小對子、小組長檢查或抽測；教師要進行學情調(diào)查，了解整節(jié)課學生掌握的情況，分析不同層次學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在導學案的設(shè)定位置做好記錄。“五步三查”高效課堂教學模式概括地講有六個支撐：導學案是學生學習的“路線圖”；小組合作學習定成??；獨學、對學、群學是學生學習的基本方法；學情調(diào)查是教學起點；展示、反饋、評價是基本手段；達標測評是學習效果的基本保證。另外，教師在運用“五步三查”高效課堂教學模式進行課堂教學時，深刻體會到這樣的課堂不僅僅是教學，而是教育。在具有生活性、開放性、生成性的課堂環(huán)境里，課堂即社會，蘊含著自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)等等，這些都是一個人一生發(fā)展不可或缺的寶貴品質(zhì)。也許有人會問，你們不是主張高效的學習嗎？不是倡導學生學習的自主性嗎？因此，任何模式化的方法都不是好的教學方法。誠然，“五步三查”的教學方法是一種教學模式，但是我們要清楚的認
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1