教師十不準(zhǔn)(編輯修改稿)
2024-10-16 08:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?！坝變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被幼兒看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。”我們提倡“請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話、請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲音”，每天和孩子談心，走進(jìn)孩子，走進(jìn)家長(zhǎng)，并記錄家長(zhǎng)、孩子的心靈感嘆，在傾聽(tīng)中全體老師都在反思：要教育學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)“尊重”，作為教師，自己在日常教育教學(xué)中的一些習(xí)慣，是不是都考慮了對(duì)幼兒的尊重？這些太普遍、太無(wú)意、太習(xí)以為常，前前后后、左左右右的人都是這么做的，它們是否合理？是否有過(guò)對(duì)學(xué)生無(wú)意的身心傷害？教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)幼兒。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。讓教師用一顆真誠(chéng)
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