教師“十不準(zhǔn)”含5篇(編輯修改稿)
2024-09-30 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 補(bǔ)課，亂訂教輔資料，向外推介生源，發(fā)布虛假信息；七、不準(zhǔn)吃、拿、卡、要，以權(quán)謀私；八、不準(zhǔn)侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；九、不準(zhǔn)編造虛假數(shù)據(jù)和瞞報(bào)、謊報(bào)重大情況；十、不準(zhǔn)在各類招生、考試、職稱評定、教師聘任、評優(yōu)選模等工作中弄虛作假、徇私舞弊。第三篇：教師十不準(zhǔn)教育教學(xué)行為反思《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛。熱愛幼兒，就必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。教師的品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對幼兒有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。“幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被幼兒看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。”我們提倡“請蹲下來和孩子說話、請認(rèn)真傾聽孩子的心聲音”，每天和孩子談心
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