教師“十不準”含5篇(編輯修改稿)
2025-09-30 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 補課，亂訂教輔資料，向外推介生源，發(fā)布虛假信息；七、不準吃、拿、卡、要，以權(quán)謀私；八、不準侮辱、體罰、變相體罰學生；九、不準編造虛假數(shù)據(jù)和瞞報、謊報重大情況；十、不準在各類招生、考試、職稱評定、教師聘任、評優(yōu)選模等工作中弄虛作假、徇私舞弊。第三篇：教師十不準教育教學行為反思《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛。熱愛幼兒，就必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。教師的品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對幼兒有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?！坝變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被幼兒看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。”我們提倡“請蹲下來和孩子說話、請認真傾聽孩子的心聲音”，每天和孩子談心
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1