【文章內(nèi)容簡介】 ：愉快安靜進餐，將殘渣放入指定盤中。午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。盥洗：能正確有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。社會《成長證明》半日活動情景描述：“ 這是誰？”“這張照片不是我！”都說大班的孩子長大了，可是怎樣讓孩子懂得自己長大了呢？這節(jié)課《成長證明》，就很好地見證了孩子們在長大。所以為了很好的讓孩子體驗到自己的確在不斷地長大，我在事前請家長配合拿來了小時候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家長都很配合，都帶來了自己小時候的物品。上課的時候，我拿出了一張張小朋友小時候的照片，請小朋友們互相猜一猜，看一看，結果很多小朋友都上了當，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認出來，小朋友們覺得非常有趣，第二個環(huán)節(jié)我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。果然很多照片都因為認錯了找了半天也沒有送回去，最后只好大家一起坐下來討論。這節(jié)課讓孩子們在快樂的游戲中，體驗到了自己和同伴們從小時候到現(xiàn)在的變化，很生動地感受到了自己長大了。理論分析：在《成長證明》這個半日活動中，幼兒的常規(guī)雖然不是很好，但是我讓幼兒通過比較、觀察、及親自嘗試中，很深刻地體驗到了自己的39。長大。孩子們翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小時候的鞋帽及衣褲，孩子們在快樂的歡笑中，體會到了自己在不斷地長大。這節(jié)課的目標達成度比較高。這與家長的配合不無很大的關系，《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！比绻@節(jié)課沒有家長的配合，拿來這么多小時候的物品，幼兒的參與度也不會這么高，體驗也不會這么深刻。所思所悟：只是這節(jié)課還是有很多讓我困惑的地方。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內(nèi)即感受到課堂的有趣，又能保持很好的教學秩序呢？幼兒在互送照片的時候，我還是沒有跟幼兒討論好規(guī)則，導致有的孩子找不到照片的主人而很著急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。所以這一點說明以后一定要向孩子們講明規(guī)則后才開始行動。還有怎樣很好的控制好時間，把時間控制在三十分鐘以內(nèi)，而不拖堂。這對一名教師來說是基本的要求，但是由于各種原因，經(jīng)常會有這樣的現(xiàn)象。所以以后一定要多關注，及時改善。幼兒園家長開放日半日活動計劃5一、來園活動熱忱接待幼兒及家長，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況，引導幼兒樂觀參加區(qū)域活動。組織引導幼兒開展區(qū)域活動：建構區(qū)、銀行、美食街、海鮮店等。評價活動：鼓舞和表揚在活動表現(xiàn)進步的幼兒，同時對于活動中消失的問題賜予準時的講評。二、晨間體鍛韻律活動。集體嬉戲：木頭人（走）分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。早操（大班幼兒廣播體操）。三、教學活動（一）（二）附后四、自主性嬉戲嬉戲內(nèi)容：醫(yī)院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等觀看與指導：重點觀看幼兒在嬉戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用狀況；引導幼兒在活動結束時整理嬉戲材料，養(yǎng)成好習慣；綜合活動：生活常規(guī)五、活動目標：通過爭論知道在生活中標志的作用。能夠遷移對各種標志熟悉的閱歷，進行大膽地設計。活動預備：在此活動之前幼兒已對交通標志有了肯定的熟悉和了解。孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。在活動室內(nèi)的墻上張貼交通標志圖；六、活動過程：（1）、對收集的生活標志進行共享。在生活中我們發(fā)覺了許多標志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標志。請幼兒相互溝通志。然后再請個別幼兒展現(xiàn)給大家看生活標志展現(xiàn)給大家看。（收集的標志：當心滑倒、當心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志）老師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時間溝通和共享。（2）、對生活標志作用的爭論。這么多標志有什么用處呢？請幼兒爭論后個別回答。讓孩子們知道標志的作用有警告、提示、提示的作用。標志是無聲的語言。鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標志的作用，老師可針對詳細的標志作出引導。（3）、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進行爭論，找出需要提示、提示的地方。在我們的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的時候？請幼兒爭論后回答。老師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子爭論后同答。老師應當有預先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中詳細需要的標志設計時，才能有意識地進行指導。（4）、設計標志。師：你會設計什么樣的標志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢？警告的標志是什么樣的？（三角形、黃邊）禁止的標志是怎樣的？（紅圈、斜杠）提示的標志是怎樣的呢？（正方形、藍邊）現(xiàn)在我們就開頭設計吧。幼兒進行設計，老師進行巡回指導。老師在了解了幼兒的設計意圖后，鼓舞幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。（5）、溝通與共享。繪制完畢后，請孩子們進行溝通，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓舞孩子們根據(jù)標志轉(zhuǎn)變自己的行為，并準時做出評價。七、活動延長：鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標志，督促家庭成員執(zhí)行。第三篇：20222023學幼兒園家長開放日半日活動計劃20222023學幼兒園家長開放日半日活動計劃家長開放日是幼兒園向家長展現(xiàn)辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是老師訓練教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的訓練教學工作打開了一扇大門。下面是整理的一些關于20xx20xx學幼兒園家長開放日半日活動方