小學留守兒童之家結對幫扶制度合集(編輯修改稿)
2024-10-16 04:56 本頁面
【文章內容簡介】 每一名教師至少有一名幫扶學生作為結對幫扶的對象；教師每月至少與幫扶的對象談心一次；教師每學期至少上門看望幫扶學生一次；教師每年至少給幫扶學生送溫暖一次。按照因人而異、注重實效的原則，形式多樣地開展教職工與幫扶學生的結對幫扶活動，促進幫扶學生身心健康發(fā)展。三、結對幫扶工作的內容(一)宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權益的法律法規(guī)，增強幫扶學生 監(jiān)護人的法律意識教育幫扶學生運用法律武器維護自身的合法權益。（二）對幫扶學生中的學困生，責任教師要優(yōu)先輔導，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個幫扶學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。（三）對幫扶學生中的貧困生，學校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學生開心、家長放心。幫扶學生患病時，要及時診治，悉心照料。責任教師要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。（四）學校定期召開幫扶教師、幫扶學生、監(jiān)護人座談會，各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護人交流后，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓幫扶學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨。（六）力所能及的進行物質幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動；可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學校的關愛，教師的關心。四、結對幫扶的形式根據
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1