小學(xué)心理咨詢室管理制度匯編(編輯修改稿)
2024-10-16 04:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備,定期進(jìn)行檢查,保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T 不能隨便進(jìn)入咨詢室,未經(jīng)允許正在咨詢室時(shí)不能接待其他人員。遇有嚴(yán)重心理問(wèn)題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反 映。心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對(duì)師生全面開放,提高“心理咨詢室”的 開放率和使用率。心理教師工作守則正式咨詢時(shí),心理咨詢教師應(yīng)向來(lái)訪者說(shuō)明自己的專業(yè)資格、咨 詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種 限制條件。心理咨詢教師與來(lái)訪者應(yīng)對(duì)角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的 策略及可能的結(jié)果等有所了解,并取得一致。心理咨詢教師并非心理醫(yī)生,一般不對(duì)學(xué)生做診斷性評(píng)價(jià),不 能更不能擅自開具來(lái)訪者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明。如無(wú)法對(duì)來(lái)訪 者提供幫助,可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。4.、在進(jìn)行心理測(cè)試之前,心理咨詢教師必須向來(lái)訪者說(shuō)明測(cè)驗(yàn)內(nèi) 容和目的,并在測(cè)試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。心理咨詢教師接待每位來(lái)訪者時(shí)間原則上控制在 40分鐘之內(nèi)。在咨詢活動(dòng)中,應(yīng)注意盡量避免來(lái)訪者過(guò)分依賴。心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢, 遇有特殊情況(包括心情不佳等 不能準(zhǔn)時(shí)到崗,必須事先做好換班的銜接工作,并告知學(xué)校主管領(lǐng) 導(dǎo)。心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄。其內(nèi) 容主要包括來(lái)訪者的基本情況、敘述的主要問(wèn)題、咨詢一般過(guò)程、咨詢建議、咨詢效果及其它事項(xiàng)。心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)?；蛏霞?jí)組織的教科研交流活動(dòng)。心理咨詢教師未經(jīng)許可,不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì) 機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。心理教師從業(yè)道德規(guī)范熱愛(ài)生活,鐘愛(ài)生命,崇尚美好人生。胸襟寬闊,無(wú)私奉獻(xiàn)。尊重、信任、理解和支持來(lái)訪者,與其建立朋友式的信賴關(guān)系。樹立整體觀念,防止片面性,保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。嚴(yán)格咨詢保密制度,保護(hù)來(lái)訪者利益。注重發(fā)展性咨詢,幫助來(lái)訪者揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮其潛能。遵循堅(jiān)持性原則,鞏固提高咨詢成效。強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療,幫助來(lái)訪者提高心理健康水平。耐心傾聽(tīng),誠(chéng)心交流,真心關(guān)注。促使來(lái)訪者自知自助,自立自強(qiáng)。心理咨詢基本原則保密性原則咨詢?nèi)藛T保守來(lái)訪者的內(nèi)心秘密, 妥善保管來(lái)往信件、測(cè)試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí),應(yīng)對(duì)材料 進(jìn)行適當(dāng)處理,不得公開來(lái)訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。理解支持原則咨詢?nèi)藛T對(duì)來(lái)訪者的語(yǔ)言、行動(dòng)和情緒等要充分理 解,不得以道德的眼光批判對(duì)錯(cuò),要幫助來(lái)訪者分析原因并尋找出 路。積極心態(tài)培養(yǎng)原則咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來(lái)訪者分析問(wèn)題的 所在,培養(yǎng)來(lái)訪者積極的心態(tài),樹立自信心,讓來(lái)訪者的心理得到 成長(zhǎng),
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