五年級數學培優(yōu)扶困工作總結(編輯修改稿)
2025-10-15 16:27 本頁面
【文章內容簡介】 的事情,多鉆研奧賽題。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。待進生經常會出現作業(yè)沒做好的情況,經過調查、詢問 ,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,期末復習我讓學生把一周的成績制成折線統(tǒng)計圖，及時反饋矯正,耐心輔導。在本學期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信自己只要有辛勤的付出，學校的支持、家長的配合,我的 “培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。第三篇：數學培優(yōu)扶困工作總結數學培優(yōu)輔困工作總結本學期在“培優(yōu)輔困”的工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔困計劃”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現?，F將“培優(yōu)輔困”的工作總結如下：全面調查了解學生，做到心中有數。本學期我班優(yōu)秀的學生有牟小明、高萬全、馬婷、馬英、張碩、楊振、馬國民、馬良。學困生有馬麗艷、海萍、張美玲、馬雪梅、馬亮杰、赫強、鄧國英、帕如克、馬娜。這是做好轉化工作的基礎。開學初，根據上學期的考試成績，以及開學以來的各方面表現，確定學困生和優(yōu)等生。能夠根據學生成績情況確定需要培優(yōu)或學困的學生名單，利用空余時間輔導。培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。輔導學困生做到：多了解，多尊重，多鼓勵。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對學困生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時鼓勵，提高他們的學習興趣。摸清學生相關知識基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。動之以情、曉之以理。在做學困生思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動
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