【文章內容簡介】 。例如遇到寫作業(yè)不認真的學生于文卓、盧振漢，李君璽，樊新陽等，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。另外，在我班，后進生在班中雖然不多，但后進生的能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給姚凱峰，圖爾貢江、和田林等同學創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。三、建立家校教育“互聯(lián)網”。經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。四、以優(yōu)帶困，一同進步，取得雙贏。本學期，我在班級設立不同層次的學習幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他們帶一名學困生，確立學習目標，介紹學習方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己。我充分利用自習課，小課的時間，組織學生學習并加以輔導訓練。；在我的幫助下學生獲取一個個小成功，提高了他們學習的自信心、意志力；通過學校開設的養(yǎng)成習慣知識講座，心理健康咨詢課，他們逐漸學會了用科學的眼光來看待自身，看待別人，懂得了要先學會做人，再學會學習，從而提高了他們的自尊心。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；依據學生的能力，不同層次的學生分別完成了不同的目標，當然，在完成目標的同時他們也付出了艱辛的汗水，但可喜的是他們懂得了向自己的目標一步一步的前進。五、有效培優(yōu)輔困措施初步取得成效。本學期,利用復習課,練習課，對各種不同層次的學生進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的輔導方法?！昂貌钔M、合作交流。也取得比較好的效果:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓展題。既能充分滿足不同層次學生的需要,也能提高學生的學習自信心 , ,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優(yōu)輔困的效果?！皢卧獪y試”,建立學生學習檔案。六、今后努力的方向不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我要做到真誠,做到言出必行。其次做到寬容,、根據優(yōu)生學困生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。第三篇：培優(yōu)輔困總結語文培優(yōu)輔困工作總結教師：楊平算本學期我擔任小學一年級的語文教學工作。作為一名中年教師，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度，認真完成各項教學任務。認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期總結教學經驗，把吸取到的經驗投入到教學中。充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定了良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我嚴格要求自己，盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：備好課，上好課。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)。自制了許多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教學和識字教學。課后，對學生進行耐心的恰當?shù)妮o導。廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率抓好學生的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。抓好學生的基礎知識教學。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握。在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好識字寫字訓練。在識字教學中，我總結出了一套猜字的游戲用于提高學生的注意力，效果很好。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字