三年級英語培優(yōu)補差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-15 16:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學 范睿本學期我擔任三年級英語的教學任務，將這學期英語培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：第一，我一直尋找機會教育學生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目標，并開始行動，這樣才不會變得平庸。我更關注學生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。第二，對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習。我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法，大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。平時練習針對考點，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。第三，對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣。本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。第四，讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵現(xiàn)在受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有傳統(tǒng)做法，以嶄新的姿態(tài)面對學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。只要學生進步了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師，我認為這才是最重要的。第三篇：三年級英語培優(yōu)補差計劃三年級英語培優(yōu)補差計劃賈娟娟一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能
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