三年級英語培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-15 16:21本頁面
【正文】 英語素養(yǎng)和英語成績。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為這才是最重要的。第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵現(xiàn)在受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有傳統(tǒng)做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識點(diǎn)，估計(jì)考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點(diǎn)。第三，對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。平時(shí)練習(xí)針對考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第二，對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給他們指出來。收獲是喜悅的，看到今天的成績，想到更多的是以后的工作，我要把今天的這份熱情，加上不斷的學(xué)習(xí)與努力全部投入到以后的工作中。記得一次半期考試下來，本該拿滿分的孩子都因粗心失分，看得我很心痛，所以在半期反思中給他們開了一劑藥，決心讓他們來做老師，在發(fā)現(xiàn)并改正徒弟錯(cuò)誤的同時(shí)，也改掉自己的毛病。讓他們不泄氣，干勁十足的投入到自己的學(xué)習(xí)和師徒互助上。在班上表揚(yáng)了他們，對他們的表現(xiàn)做出了肯定。說完，就啪嗒啪嗒掉眼淚，看著他們倆，我觸動了，一陣心酸，我好心疼！覺得對不住他們了，都快忍不住眼淚了。第五，持之以恒，在這師徒互助的過程中，也遇到很多問題，很多孩子在英語學(xué)習(xí)上確實(shí)比較吃力，學(xué)習(xí)效率比較低，許多小師傅會因此比較的煩躁，甚至想要放棄。孩子畢竟是孩子，沒有大人的監(jiān)督，事情總是不會完成得那么好，所以我會不定時(shí)的抽查小師傅的補(bǔ)差記錄本，查看日期，內(nèi)容，備注(完成情況)，聽小師傅匯報(bào)具體的情況，對做得好的師徒進(jìn)行表揚(yáng)，并在全班作交流，供大家學(xué)習(xí)。特別是在期末復(fù)習(xí)時(shí)，課堂上還沒能過關(guān)的孩子，我就要求師傅定在課余時(shí)間把徒弟教會。除了統(tǒng)一的要求以外，我會根據(jù)我平時(shí)對后進(jìn)生的觀察記錄，給其結(jié)對的小師傅們布置有針對性任務(wù)，比如某某的發(fā)音沒過關(guān)，定要注意糾正其發(fā)音，某
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