使至塞上教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-15 14:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)節(jié)我主要是針對(duì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，針對(duì)頸聯(lián)進(jìn)一步進(jìn)行賞析。，感悟“大”“孤”“直”“長(zhǎng)”和“圓”字的妙處，最后明晰這句話的美在何處。效果還好?！妒怪寥稀方虒W(xué)反思6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。品味王維“詩(shī)中有畫”的詩(shī)歌藝術(shù)，在反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌中流露的復(fù)雜感情。圍繞這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)；一、初嘗詩(shī)中意放聲朗讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，講講詩(shī)歌的大意。二、品讀詩(shī)中畫有感情地朗讀頷聯(lián)、頸聯(lián)；用散文化的語(yǔ)言描述詩(shī)中的塞外風(fēng)光圖，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句流露出的作者的感情。三、再悟詩(shī)中味有感情地朗讀詩(shī)歌，用批注的形式賞析你最喜歡的詩(shī)句。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好之后，思考的最多的就是如何設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)幾次試上，和各位老師的探討，將學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)為；初嘗詩(shī)中意自己思考，有疑惑同桌交流；上臺(tái)展示，其他同學(xué)補(bǔ)充、完善；齊讀品讀詩(shī)中畫自己思考；小組交流，確定展示（朗讀、描述和感情）方式和人員；上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)、交流；再讀這四句詩(shī)。再悟詩(shī)中味自己批注；展示（朗讀和賞析）、評(píng)價(jià)在整個(gè)過(guò)程中感受最深的一點(diǎn)，就是在“展評(píng)學(xué)習(xí)法”的課堂中教師的作用。我總是習(xí)慣性地想要串聯(lián)起課堂，當(dāng)學(xué)生發(fā)表了自己的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)自然地問(wèn)“有補(bǔ)充嗎？”“你們覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？”我感覺(jué)這樣就是把展、評(píng)的機(jī)會(huì)交給了學(xué)生，事實(shí)山這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又抑制了學(xué)生表現(xiàn)的欲望。后來(lái)的試上中，我一直告訴自己“少說(shuō)話”，可能又是因?yàn)檫@種強(qiáng)烈的意識(shí)，使我在上課過(guò)程中都不敢說(shuō)話，過(guò)分地壓著自己，學(xué)生說(shuō)什么，我都不“評(píng)價(jià)”，效果當(dāng)然和預(yù)期的有很大差距。教師話太多和太少，這是兩個(gè)極端，都不是我們“展評(píng)學(xué)習(xí)法”所提倡的。那么，在課堂中如何發(fā)揮教師的作用呢？在毛校的提醒下，我知道了，學(xué)生展評(píng)環(huán)節(jié)中，教師最重要的任務(wù)是“傾聽”，通過(guò)傾聽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺漏，如果學(xué)生通過(guò)“互評(píng)”，并沒(méi)有把這一問(wèn)題弄清楚、講準(zhǔn)確，那么就需要教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)時(shí)，用最精煉的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。領(lǐng)悟到這點(diǎn)以后，在正式的上課中，很多我本來(lái)想講解給學(xué)生的“側(cè)面烘托”、“比喻”等藝術(shù)手法，我也沒(méi)有急于指導(dǎo)，而是在互評(píng)時(shí)，由學(xué)生談出了自己的理解；至于學(xué)生對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的兩句朗誦有所偏差，我在小結(jié)時(shí)也稍作了指導(dǎo)。我想經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考、討論，再在教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，他們對(duì)詩(shī)句中流露的作者感情的理解和朗讀的把握也就更加準(zhǔn)確、深入。另外，教師還有一個(gè)最重要的作用，就是用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。以前，課上得不好，我們總會(huì)埋怨，學(xué)生不配合，像一潭死水，驚不起半點(diǎn)漣漪?？蛇@次試上下來(lái)，我覺(jué)得有很多時(shí)候，確實(shí)是教師的激情不到位，或者，一開始，教師就處于一種壓抑狀態(tài)，既壓抑了自己的，又壓制了學(xué)生的熱情。要改變這種狀況，教師除了調(diào)整自己的情緒，更重要的就是課前的充分準(zhǔn)備，只有在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)
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