【文章內容簡介】 師可以采取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而達到良好的教育效果。許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位高三年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關內容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足于學生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不應該只是試卷的考試分數(shù)。不同的學校（尤其是高中年級）要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經一位教師對我說，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導?？傊?，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果篇二：中學教師八榮八恥心得體會中學教師八榮八恥心得體會①、有一種信念，澤溉著華夏大地，亙古不變，歷久彌鮮。[教師八榮八恥心得體會(共2篇)] 有一種精神，滋潤著中華沃土，貫穿始終，砥礪如新； 有一種理想，攀升著人生的高度，夯實著社會的根基； 有一種標桿，提升著民族的涵養(yǎng)，構筑著人類的精神家園。我們幸福著祖國的幸福，快樂著祖國的快樂；我們憂傷著祖國的憂傷，榮辱著祖國的榮辱?！盁釔圩鎳杖嗣?崇尚科學,辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗?！比绱猴L似春雨，吹拂著中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神融合的馨香，飄灑著當代中國最基本的價值取向和行為準則交融的花露，涵養(yǎng)著中華民族的文化底氣與國民共有的文化價值觀，將重新打造我們國家的精神基石，構筑我們引以為豪的中華民族信條的千里長堤。一個人要想健康成長，一個社會要想和諧發(fā)展，一個國家要想長治久安，要有最基本的道德素養(yǎng)與最起碼的價值取向，而“八榮八恥”的響亮推出，讓我們學會寬恕、不怨天尤人；學會忍讓，不自高自大；學會放棄，不貪得無厭；學會豁達，不患得患失；學會克制，不放縱自己；學會節(jié)儉，不鋪張浪費；學會誠實，不自欺欺人；學會尊重勞動并且知道勞動，而不是厭本文來自文秘之音，海量精品免費文章請登陸查看惡勞動并且只知享受；學會感恩人民并且服務人民,而不是一味鄙視人民并且遠離人民；學會崇尚科學并且常以學習為榮，而不是自甘落后并且心甘情愿被時代拋棄；學會廉潔奉公并以遵紀守法為榮，而不是只知道貪圖享樂并且沉迷其中不能自拔；學會戰(zhàn)勝自己并約束自己的言行，而不是遷就自己最終走向犯罪的牢獄。②有一種聲音叫勞動創(chuàng)造人類，如雷貫耳，永難忘記； 有一種夢想叫互助互愛，攙扶人類，真誠永遠；有一種思想叫誠信守信，如血如脈，撫育了中華文明的榮光歷史；有一種精神叫艱苦奮斗，記憶猶新，鑄就了共和國的鋼筋鐵骨。汲取歷史的精華,才擁有國家發(fā)展的根基；提升民族的精神，才會有社會前進的動力。一個時代有一個時代的精神風尚，一個民族有一個民族的價值取向?！鞍藰s八恥”作為提升中華民族涵養(yǎng)的新標桿、助推儀，讓我們知榮明恥、揚榮抑恥，告訴我們在紛繁復雜的時代如何觀察和置身這個多變的世界，如何審視值得繼承和發(fā)揚的傳統(tǒng)美德，去勇敢地創(chuàng)造美好的未來。建設小康社會，需要一個心靈純潔、道德高尚的靈魂；需要一個公平正義、知榮明恥的社會；需要一個褒善貶惡、誠實守信的民族；需要一個精神振奮、生機盎然的國家,而道德的力量、精神的涵養(yǎng)更是我們孜孜以求的努力方向。不辨是非難處世，不知榮恥不成人。清晰、明確的是非界限，是一個民族正氣盎然、精神奮發(fā)的行為準則；是重塑民族蓬勃、昂揚風尚的凈化器：當你紙醉金迷、醉生夢死時；當你歡歌勁舞、前呼后擁時；當你一擲千金、貪圖享受時；當你舉棋不定、躊躇不前時??該堅持怎樣的道德準則？讓誰成為我們的崇拜對象；當你難以取舍、無法判斷時；當你心存疑慮、沖突矛盾時；當你不知榮辱、難辨事理時；當你一意孤行、為所欲為時??我們該需要堅持怎樣的操守、保持怎樣的氣節(jié)？該如何正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作、經濟效益與社會效益的關系？“八榮八恥”作為我們最基本的價值支撐和價值導向,教會我們追求真善美、抑制假惡丑。就讓我們全社會齊推為榮之事，同斥為辱之行，讓道德高尚、明禮誠信、互幫互助、崇尚科學成為全社會每個人身體力行的行為準則，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義為基本要求，始終不渝堅持立黨為公、執(zhí)政為民，無怨無悔為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而執(zhí)著奮斗！第三篇：教師八榮八恥心得體會計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步學習“八榮