20xx下期高一期末考試語文試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章，每篇設(shè)計4個小題，共為22分，占全卷22%。從整體看，考題靈活性較強(qiáng)，既有考查學(xué)生對語篇意義的整體把握，也有對關(guān)鍵語句的理解和揣摩，還有考查評價鑒賞的題目，從抽樣調(diào)查的情況看，—，說明整體難度不大。③古詩文默寫這一部分共計5分，有5個小題。，課內(nèi)的3個小題得分較好，絕大多數(shù)學(xué)生不能很好作答，丟分嚴(yán)重，暴露了學(xué)生在古詩文背誦方面的積累儲備不夠，是一個薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中亟待加強(qiáng)。④文言文閱讀第一，這樣考查完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)明確告訴我們古詩文的考查，一考積累，二考理解，理解的考查又重在能力。選取課外淺顯的文言文，能較好地考查學(xué)生閱讀和理解文言文大意的能力。第二，這樣考查可以更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。我們在平時的教學(xué)中，花費(fèi)很大的氣力去教學(xué)文言文，目的就是以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，積累文言文知識，形成一定的閱讀文言文的能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，材料選自課外更有利于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。第三，這樣考查可以更好地開拓學(xué)生的視野。過去多年的考題一直囿于課本之內(nèi)，這就使我們文言文閱讀的平常教學(xué)和復(fù)習(xí)局限在了一個很小的范圍之內(nèi)，學(xué)生文言文底蘊(yùn)難以厚實，一個學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)就八篇，你考哪一篇都在學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。選擇課外文言文來考查，無疑打開了文言文閱讀之窗，豐富多彩的文言文內(nèi)容必將打開學(xué)生的視野。第四，這樣考查可以更好地為高中教學(xué)奠基。眾所周知，高考文言文閱讀篇目全部選自課本之外，而初高中文言文閱讀又存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，如果我們在平時的文言文閱讀測試中一味地限定范圍降低難度，那我們怎么面對高考文言文的閱讀考查？本次文言文閱讀考查主客觀題型都有，涉及文言實詞、古今詞義、虛詞、文意理解和翻譯。從本題得分的情況來看，得分情況不理想。這固然與試題本身的難度有關(guān)，但也確實暴露了學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積淀不夠，反映了我們文言文教學(xué)存在的不足，應(yīng)引起我們高度重視。⑤寫作本次作文為材料作文，可以構(gòu)思的角度極寬，不易離題。本次我校學(xué)生作文有以下特點(diǎn)：一是有一定的創(chuàng)新表現(xiàn)、有時代感；二是寫作內(nèi)容廣泛、涉及國家、社會、家庭和個人的方方面面；三是語言有一定的文采，顯示了遣詞造句的功夫；四是在寫作形式上不拘一格，既有散文、小說等文學(xué)體裁，也有書信等應(yīng)用文體。但作文中也有一些問題，概括起來有以下幾點(diǎn)：如不會準(zhǔn)確地審題，內(nèi)容缺乏真情實感，語言表達(dá)不夠規(guī)范，一味追求形式上的創(chuàng)新等等。這說明在今后教學(xué)中仍須注意加強(qiáng)審題、立意和表達(dá)方面的指導(dǎo)。2011714第四篇：高一語文期末考試試卷分析高二語文期末考試試卷分析陶桂芳這是新課改以來武漢市組織的全市統(tǒng)考。這次的語文試卷，突出了基礎(chǔ)性、實用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強(qiáng)了對能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中稍偏大的期末考試卷?，F(xiàn)對本試卷作具體分析如下：一、試卷特點(diǎn)試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，知識點(diǎn)考查全面。試題文言部分出現(xiàn)課外文言文文章，考查學(xué)生的閱讀能力；現(xiàn)代文閱讀實實在在檢驗了學(xué)生的閱讀能力；名句默寫占到6分的比例，也是很大的調(diào)整。整份試題緊扣大綱要求，從語言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力四個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對高一第一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及字音、字形、詞語成語、病句、標(biāo)點(diǎn)、語言表述、文學(xué)常識、仿寫等，知識點(diǎn)覆蓋率高?？疾閮?nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。字音、字形題全部來自課本，科技文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀則來自課外，這樣既有課內(nèi)考查，又有課外延伸，這是以前不曾出現(xiàn)過的。這樣既重視課內(nèi)知識的考測
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