20xx下期高一期末考試語文試卷分析-在線瀏覽
2024-10-15 14:12本頁面
【正文】 。：文言文閱讀共4小題，主客觀題型都有，涉及文言實(shí)詞、虛詞、文言斷句、文學(xué)常識(shí)、文意理解和翻譯，側(cè)重于考查學(xué)生的識(shí)記能力。即使這樣還有不少學(xué)生做錯(cuò)。不少內(nèi)容是課堂上教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)，但是學(xué)生的做對(duì)率還了低。：試題所選詩歌，為課外詩歌。以后的教學(xué)要注意長(zhǎng)期適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過程中增加對(duì)詩歌鑒賞的知識(shí)傳授和方法引導(dǎo)。消滅錯(cuò)別字需要從日常做起，今后一定要格外注意這一點(diǎn)。試題重點(diǎn)考查了學(xué)生篩選和辨別信息的能力，以及對(duì)文章主題的總體理解和概括表述能力。：重點(diǎn)考查學(xué)生成語的辨析能力與病句的分析的能力。21題表達(dá)題學(xué)生的邏輯能力與語言表達(dá)能力協(xié)調(diào)差。和以前的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文相比，文章的限制性增強(qiáng)了，但題目中本身還是給學(xué)生提供了較為廣闊的選擇空間，要求比較開放，貼近學(xué)生生活，給學(xué)生很大的自由表達(dá)和發(fā)揮的空間。但顯示出生活積累的缺乏；構(gòu)思立意缺乏新意，顯示學(xué)生視野和思維不夠開闊；字體規(guī)范工整有待加強(qiáng)。作文教學(xué)需要講求長(zhǎng)效性和循序漸進(jìn)性，需要從細(xì)節(jié)抓起。我將從高二上學(xué)期到下學(xué)期，針對(duì)自己所帶班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，放眼高考，立足現(xiàn)狀，從整體上規(guī)劃自己的日常教學(xué)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)自己每一學(xué)期教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提升閱讀和寫作能力。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一篇課進(jìn)行適度的閱讀和寫作方面的拓展教學(xué)，不可拘泥于一篇課文的講解，適度拓展，能讓學(xué)生一篇課文有更多的收獲，懂得如何能觸類旁通，因而及早培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感受能力，拓寬學(xué)生視野，提高理解表達(dá)能力。一定要訓(xùn)練學(xué)生寫出比較規(guī)范的文體，不能寫成“四不像”；要在“發(fā)展等級(jí)”上下功夫，使學(xué)生寫出“構(gòu)思新穎，主意深刻，語言生動(dòng)有文采”的作文來；重視書寫，平時(shí)認(rèn)真練字，力求書寫規(guī)范，卷面整潔美觀。下面就試卷各部分的典型試題作簡(jiǎn)要分析。從考查結(jié)果看，得分率較高，,這反映大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)尚欠缺。學(xué)生失分多的原因主要是對(duì)近義詞和語病辨析方面知識(shí)的積累和訓(xùn)練還不夠。從整體看，考題靈活性較強(qiáng)，既有考查學(xué)生對(duì)語篇意義的整體把握，也有對(duì)關(guān)鍵語句的理解和揣摩，還有考查評(píng)價(jià)鑒賞的題目，從抽樣調(diào)查的情況看，—，說明整體難度不大。課內(nèi)的3個(gè)小題得分較好，絕大多數(shù)學(xué)生不能很好作答，丟分嚴(yán)重，暴露了學(xué)生在古詩文背誦方面的積累儲(chǔ)備不夠，是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中亟待加強(qiáng)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確告訴我們古詩文的考查，一考積累，二考理解，理解的考查又重在能力。第二，這樣考查可以更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。第三，這樣考查可以更好地開拓學(xué)生的視野。選擇課外文言文來考查，無疑打開了文言文閱讀之窗，豐富多彩的文言文內(nèi)容必將打開學(xué)生的視野。眾所周知，高考文言文閱讀篇目全部選自課本之外，而初高中文言文閱讀又存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，如果我們?cè)谄綍r(shí)的文言文閱讀測(cè)試中一味地限定范圍降低難度，那我們?cè)趺疵鎸?duì)高考文言文的閱讀考查？本次文言文閱讀考查主客觀題型都有，涉及文言實(shí)詞、古今詞義、虛詞、文意理解和翻譯。這固然與試題本身的難度有關(guān)，但也確實(shí)暴露了學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積淀不夠，反映了我們文言文教學(xué)存在的不足，應(yīng)引起我們高度重視。本次我校學(xué)生作文有以下特點(diǎn)：一是有一定的創(chuàng)新表現(xiàn)、有時(shí)代感；二是寫作內(nèi)容廣泛、涉及國(guó)家、社會(huì)、家庭和個(gè)人的方方面面；三是語言有一定的文采，顯示了遣詞造句的功夫；四是在寫作形式上不拘一格，既有散文、小說等文學(xué)體裁，也有書信等應(yīng)用文體。這說明在今后教學(xué)中仍須注意加強(qiáng)審題、立意和表達(dá)方面的指導(dǎo)。這次的語文試卷，突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中稍偏大的期末考試卷。試題文言部分出現(xiàn)課外文言文文章，考查學(xué)生的閱讀能
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