【文章內(nèi)容簡介】 溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套；心理放松軟件1套；、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套、放松音樂、心理學(xué)視（音）頻播放系統(tǒng)、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。我校心理咨詢室有專業(yè)制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等。根據(jù)《xx市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定以下改進(jìn)措施：（一）建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制學(xué)校成立以校長為總負(fù)責(zé)人，分管副校長為直接負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任、年級組長、班主任、共青團(tuán)干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，劃分職責(zé)，明確分工，建立健全相應(yīng)的工作制度。（二）建立健全活動開展機(jī)制學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的39?？傮w工作計劃，并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。（三）建立健全考評及保障機(jī)制學(xué)校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標(biāo)準(zhǔn)，考核參照學(xué)科教師和班主任獎勵制度進(jìn)行。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費(fèi)，保證專款專用，以滿足師資培訓(xùn)、添置設(shè)備等需要。（四）具體措施：1）激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學(xué)生信息，對學(xué)生進(jìn)行心理普查；分析結(jié)果，做相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)；篩選個案，個別輔導(dǎo)）；心理放松軟件。2）改進(jìn)思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。3）擴(kuò)大隊伍，進(jìn)行班主任老師的培訓(xùn)。心理老師人數(shù)有限，而班級額數(shù)較大，心理老師以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，循環(huán)時間久，且團(tuán)體輔導(dǎo)后需要鞏固和強(qiáng)化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應(yīng)該加入到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的隊伍中來，做好本班學(xué)生的思想教育工作。4）健全心理咨詢室。見表格。心理咨詢室工作計劃 6本學(xué)年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局?，F(xiàn)將本學(xué)年心理咨詢室工作計劃如下：一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語小屋”心理咨詢室。（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。1．本學(xué)年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，給他們以心靈的幫助。2. 認(rèn)真做好信箱的及時回復(fù)工作。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣。3. 開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用興趣課和自習(xí)課時間來訪，改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。4. 面對教師開放。加強(qiáng)宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)：1. 盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理咨詢技能，服務(wù)于學(xué)生、家長和老師。20xx年思明區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。2. 改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學(xué)方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計配置50本書籍，開支一千五百元左右。（三）規(guī)范文檔資料管理，全面配合學(xué)校評估1．建立心理健康教育工作文件檔案。包括：1）上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度，工作計劃、總結(jié)、會議記錄等。2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。4）預(yù)約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。5）學(xué)生檔案：包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點學(xué)生檔案。二、打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊?！蔼毮静荒艹闪??！币粋€學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊，看這個團(tuán)隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學(xué)校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認(rèn)識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的`號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊，我建議從以下幾步入手：（一）學(xué)校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學(xué)習(xí)型組織。（二）為了團(tuán)隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學(xué)習(xí)。1. 鼓勵考取國家級資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應(yīng)的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路。2. 鼓勵心理健康知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、C證的學(xué)習(xí)。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進(jìn)心強(qiáng)，一定會努力爭取。一開始學(xué)習(xí)會有點辛苦，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。（三）課題帶動。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導(dǎo)，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進(jìn)入角色。三、以心理學(xué)知識普及為特色，豐富家長學(xué)校的教育內(nèi)容。根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》，如六年級的《青春期心理輔導(dǎo)》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。師資來源可以是：1. 有能力有研究的本校領(lǐng)導(dǎo)老師。2. 校心理健康教育專職老師。3. 從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費(fèi)講座。4. 學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。根據(jù)學(xué)生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，我準(zhǔn)備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享，幫助大家學(xué)會放松。另外，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲，為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時24小時）五. 初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學(xué)年末，也就是20xx年8月，在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下，團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。現(xiàn)在東興市不少中小學(xué)（如：英才、雙十）已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案、咨詢系統(tǒng)，省時高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備，到學(xué)年末，將此項工作提前準(zhǔn)備，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準(zhǔn)備。【預(yù)期階段目標(biāo)】：通過心理健康課和個體咨詢讓學(xué)生對自己有個初步認(rèn)識，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長；并掌握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。通過家長咨詢及培訓(xùn)，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進(jìn)家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。以上是心理咨詢室制定的本學(xué)年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當(dāng)之處，將根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的指導(dǎo)以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。東興實驗小學(xué)心理咨詢室心理咨詢室工作計劃 7一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以面向全體老師和學(xué)生，改善教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、現(xiàn)狀分析根據(jù)上學(xué)期所做的心理健康問卷調(diào)查結(jié)果，我校一半以上的學(xué)生都有不同程度的心理問題，從上學(xué)期學(xué)生咨詢的情況來看，我校學(xué)生的心理問題主要在早戀、網(wǎng)絡(luò)依賴、人際關(guān)系障礙、學(xué)業(yè)壓力、不良情緒(焦慮、抑郁)和親子溝通障礙等方面。三、工作目標(biāo)在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，：繼續(xù)加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作，通過多渠道增加師生的心理保健知識，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。針對不同年級學(xué)生的心理特點，面向全體師生和家長，有針對性地開展心理健康講座和團(tuán)體輔導(dǎo)活動，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提高全體教師心理健康水平，提高全體家長與學(xué)生的溝通技巧和教育水平。加強(qiáng)與團(tuán)委、學(xué)生會已經(jīng)各年級組、班主任的聯(lián)系，使學(xué)生的心理健康教育工作滲透到學(xué)校的德育工作和班級日常管理工作中。加強(qiáng)個體咨詢工作，對那些有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。重點做好高三學(xué)生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導(dǎo)工作。四、工作思路根據(jù)新形勢下，學(xué)生身心發(fā)展特點，樹立大心理教育觀，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，堅持愛的教育，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展豐富多彩的心理健康教育講座和團(tuán)體輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。密切與團(tuán)委和學(xué)生會的聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。密切與班主任的聯(lián)系，使班團(tuán)會成為學(xué)生心理健康教育工作的陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機(jī)結(jié)合。在每個班級中選拔一名心理委員，并發(fā)揮班級心理委員的作用，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，依次形成學(xué)校心理健康教育的一大特色。面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，做好學(xué)生的個別心理咨詢工作，力求在個案上有所突破。繼續(xù)發(fā)揮校園網(wǎng)站、校園廣播和校園展板、飛揚(yáng)的青春等陣地宣傳心理咨詢室和心理健康知識，提高全體師生的心理健康保健意識，增加師生的心理健康知識。播放心理影片，使學(xué)生在娛樂中提高心理素質(zhì)。五、具體實施2月份：心理咨詢室工作計劃制定3月份：各班評選心理委員，并對各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)心理電影展播：《舞出我青春》高三心理健康講座：釋放壓力，科學(xué)備考高三家長心理健康講座：做好高考生的后勤工作4月份：教師心理健康問卷調(diào)查心理電影展播：《幸福來敲門》高一心理健康講座：做網(wǎng)絡(luò)的主人高三家長心理健康講座：提高自信心，笑迎高考5月份：心理電影展播：《美麗心靈》教師心理健康講座：內(nèi)心充滿愛，提高職業(yè)幸福過高二心理健康講座：走出早戀的困惑高三心理健康講座：科學(xué)的緩解考前焦慮6月份：心理電影展播：《叫我第一名》高一心理健康講座：做情緒的主人高二心理健康講座：科學(xué)管理時間7月份：假期學(xué)習(xí)時間管理與心理調(diào)節(jié)知道心理咨詢室工作總結(jié)心理咨詢室工作計劃 8隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長中的兒童和青少年將面臨日益增長的社會心理壓力，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)等方面必然會遇到種種困難和挫折，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。如何幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力，以迎接明天社會的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這是廣大教育工作者面臨的迫切問題。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步提高對學(xué)校心理健康教育重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步健全心理健康教育的管理機(jī)制，把這項工作放在一個重要位置上，切實加強(qiáng)和重視。中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。具體計劃如下：一、心理健康教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容：具體目標(biāo)包括：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理素質(zhì)，提高心理健康水平。 小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級、中學(xué)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。二、心理健康教育工作要點：認(rèn)真設(shè)計上好每一節(jié)心理健康活動課，其原則為：①重實踐，輕理論，淡化學(xué)科體系 。②重專題講座。③普遍指導(dǎo)與因人施教相結(jié)合。④教學(xué)手段與模式多種多樣。完善學(xué)生心理檔案：(1)可讓老師了解掌握所教學(xué)生的情況，并因材施教(2)及時發(fā)現(xiàn)個別存在心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo)開展學(xué)生座談會(各年級分開進(jìn)行)。利用學(xué)校宣傳欄、廣播站進(jìn)行心理健康知識宣傳。對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)(個別輔導(dǎo)，團(tuán)體輔導(dǎo))。心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)