【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)好的競(jìng)賽環(huán)境。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中高一班級(jí)很精彩的完成了裁判員的任務(wù)。運(yùn)動(dòng)后的晚會(huì)，本班級(jí)各班能夠做到有組織、有紀(jì)律的觀看演出，演出結(jié)束之后各班都把本班衛(wèi)生清掃徹底之后才離開(kāi)。各班在“感恩節(jié)”板報(bào)評(píng)比中都樂(lè)觀參加，特別專(zhuān)心思，自己動(dòng)手把本班的板報(bào)辦的特別有特色。在剛剛過(guò)去的元旦聯(lián)歡會(huì)上各班都把本班布置得很好，各班有各班的特色，同學(xué)自己排節(jié)目、演節(jié)目，把這元旦聯(lián)歡會(huì)搞的有聲有色。通過(guò)參加各項(xiàng)節(jié)目，讓同學(xué)對(duì)新的環(huán)境有所了解和適應(yīng)，也增加了同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的感情，增加了同學(xué)的班級(jí)集體榮譽(yù)感。熬煉了我們的同學(xué)，又增加了班級(jí)的分散力。（三）仔細(xì)抓好常規(guī)的管理工作，全面管理好同學(xué)針對(duì)當(dāng)前同學(xué)實(shí)際，本著一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)的服務(wù)宗旨，即嚴(yán)格管理好同學(xué)，又要無(wú)微不致關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)。在進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，又不放松平常的常規(guī)管理，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，對(duì)每周班級(jí)規(guī)格化、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律等優(yōu)秀的班級(jí)體進(jìn)行表彰，并納入班級(jí)量化考核，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、平安、文明習(xí)慣等重要事項(xiàng)。在本學(xué)期中本學(xué)年各班衛(wèi)生能夠做到一天三次準(zhǔn)時(shí)、徹底清掃，周六、周日放假兩天中班級(jí)衛(wèi)生也保持清潔。課間紀(jì)律在這學(xué)期的嚴(yán)抓中有所好轉(zhuǎn)，走廊打鬧、聚堆現(xiàn)象明顯削減。各班能夠樂(lè)觀對(duì)待間操，尤其是跑步時(shí)，大多數(shù)班級(jí)都能夠做站隊(duì)時(shí)快、靜、齊，跑步時(shí)方陣整齊、步伐全都、口后洪亮、統(tǒng)一著裝。在每周一的班會(huì)中班主任都能夠組織好本班同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)廣播，做好班會(huì)記錄，做好班會(huì)總結(jié)?？傊?，德育訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱難而簡(jiǎn)單的工作，是樹(shù)人的工作，我們有信念和決心，常抓不懈為使校風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變而做好更細(xì)致的工作。篇三：高一上期班主任德育工作總結(jié)從剛接到領(lǐng)導(dǎo)通知讓我擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)的忐忑擔(dān)心到現(xiàn)在班主任工作已初步走上軌道，這一轉(zhuǎn)瞬就是一學(xué)期，這當(dāng)中我更是學(xué)習(xí)者的身份，努力地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的老師和如何成為一名合格的班主任，這一學(xué)期以來(lái)，誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝各位老師的教導(dǎo)和關(guān)心。我將會(huì)一如既往虛心地向有閱歷的班主任討教，向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。目前，針對(duì)班級(jí)德育管理狀況進(jìn)行總結(jié)，也是對(duì)自己班主任工作的一次反思。我們21班共有同學(xué)53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走讀生14人。總體來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好，課堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，并且連續(xù)獲得文明示范班集體，班級(jí)分散力得以加強(qiáng)，班級(jí)各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。本期德育工作重點(diǎn)：一方面是抓同學(xué)常規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；另一方面與同學(xué)談心，了解同學(xué)的家庭背景，走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。班級(jí)德育工作方面，首先樹(shù)立正氣，建設(shè)和諧向上的班級(jí)氛圍。其次建設(shè)小組，集學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長(zhǎng)。小組嘉獎(jiǎng)制度，小組加減分制度和小組懲處制度。最終班級(jí)管理需要規(guī)范和團(tuán)隊(duì)。建立班委會(huì)和班委監(jiān)督委員會(huì)，共同管理班級(jí)事務(wù)。詳細(xì)分為以下幾個(gè)方面：一、抓同學(xué)常規(guī)，培育同學(xué)良好行為習(xí)慣（一）學(xué)習(xí)常規(guī)主要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課紀(jì)律，同學(xué)剛進(jìn)入綦江中學(xué)，不太適應(yīng)綦江中學(xué)的晚自習(xí)管理模式，尤其是要求同學(xué)自習(xí)課不能講話，保持教室寧?kù)o。因此，一方面用班級(jí)管理制度約束，紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時(shí)常關(guān)注同學(xué)上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。同時(shí)，由于所帶班級(jí)是平行班，同學(xué)大部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，難免會(huì)染上一些社會(huì)習(xí)氣，另外學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，如上記筆記，如何聽(tīng)課等，我在班務(wù)課時(shí)進(jìn)行常規(guī)講解。（二）操行常規(guī)這是高一整個(gè)工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤，重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)盡快適應(yīng)綦江中學(xué)的管理模式，每一天的課程如何支配，寢室制度如何等等。一方面，班上支配文明禮儀委員檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀狀況，準(zhǔn)時(shí)提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三個(gè)時(shí)間段早到10分鐘，對(duì)班級(jí)狀況也進(jìn)行自查。目前來(lái)看，同學(xué)這些方面做得較好，班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改。二、建立了強(qiáng)有力的班委會(huì)，確立了一套較為完備的管理模式通過(guò)民主和任命兩種形式，選拔出一批有力量的班委，對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級(jí)規(guī)范，其主要包括考評(píng)方式，考評(píng)結(jié)果應(yīng)用，獎(jiǎng)懲制度等。另外，成立了班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)，每周評(píng)比星級(jí)班委，確保班委有效開(kāi)展工作。班委會(huì)成員主要設(shè)有班主任助理、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)委、學(xué)習(xí)部、生活部等班主任助理、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律糾察，督促班干部值日，填寫(xiě)《出勤日志》。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作，下轄各科科代表和各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，送交《教學(xué)日志》。生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)生活方面的困難好各類(lèi)信息張貼。勞動(dòng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排勞動(dòng)任務(wù)，監(jiān)督每天值日生工作。體育委員負(fù)責(zé)一日三操和體育課，以及校運(yùn)動(dòng)會(huì)，填寫(xiě)《三操日志》。這種班長(zhǎng)——副班長(zhǎng)——專(zhuān)值班干的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責(zé)，又理順了班干部之間的關(guān)系，便于班干部分工協(xié)作并親密協(xié)作的開(kāi)展工作。這一學(xué)期，我們通過(guò)多次班干部會(huì)議、室長(zhǎng)會(huì)議、小組組長(zhǎng)會(huì)議，我們制定了一系列班級(jí)規(guī)章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作職責(zé)》，《小組組長(zhǎng)職責(zé)》，《值日生守則》等；對(duì)班干部提出了以身作則，樂(lè)觀主動(dòng)，學(xué)習(xí)爭(zhēng)先的三條原則，班干部的整體素養(yǎng)得到了明顯的提高。開(kāi)學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，和一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這些措施，都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。三、建立了一套完備的監(jiān)督機(jī)構(gòu)——團(tuán)委團(tuán)委下設(shè)團(tuán)委書(shū)記、組織部長(zhǎng)、宣揚(yáng)部長(zhǎng)、板報(bào)組長(zhǎng)，除對(duì)班干部的工作進(jìn)行協(xié)作和監(jiān)督之外，還支配一般同學(xué)值日，按學(xué)號(hào)的挨次，人人輪番，負(fù)責(zé)每天最終一節(jié)晚自習(xí)的“導(dǎo)學(xué)”。假如說(shuō)班干部的建立使得“事事有人做”，那團(tuán)委這一設(shè)置則使人人有事做，相當(dāng)于我們班的人大與政協(xié)。也可以這樣說(shuō)，在我們高一21班同學(xué)當(dāng)家做仆人，民主參加班級(jí)管理的格局已經(jīng)形成。班級(jí)經(jīng)費(fèi)全部由同學(xué)自己管理，自己開(kāi)支；班級(jí)優(yōu)干評(píng)比，班干部任免全部來(lái)自同學(xué)的民主評(píng)議；班級(jí)日常生活中的一切活動(dòng)，比如早操，課間操，眼保健操，班會(huì)，“三志”的記載，每一項(xiàng)活動(dòng)都由全班同學(xué)共同參加，共同舉辦。同學(xué)的集體觀念在這一學(xué)期里得到了明顯的加強(qiáng)。四、確立了班訓(xùn)，增加了班級(jí)精神動(dòng)力確立了班訓(xùn)，增加了班級(jí)精神動(dòng)力。通過(guò)“個(gè)人對(duì)班級(jí)責(zé)任”“信念”“感恩”“心理健康”“珍愛(ài)生命”系列主題班會(huì)等活動(dòng)，我們的班訓(xùn)和座右銘已深化每個(gè)同學(xué)的心田。同學(xué)在思想上樹(shù)立了誠(chéng)信感恩意識(shí)，在行為上加強(qiáng)了自律力量，在生活上培育了樂(lè)觀精神，特殊可喜的是，在學(xué)習(xí)上完成了從以前被動(dòng)的接受老師的教學(xué)到現(xiàn)在能主動(dòng)的奮力進(jìn)取的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過(guò)程逐步落實(shí)。經(jīng)過(guò)半年的高一學(xué)習(xí)，同學(xué)們都熟悉到了小組合作、學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，聽(tīng)講與復(fù)習(xí)、作好時(shí)間規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的重要性。我們很多同學(xué)由學(xué)校從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí)，上課樂(lè)觀參加課堂，舉手發(fā)問(wèn)，課后仔細(xì)歸納整理與復(fù)習(xí)。同學(xué)的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念得到了明顯的加強(qiáng)，個(gè)人演講、組織、表達(dá)、與人交往等力量以及自信、毅力、處理家庭變故、應(yīng)對(duì)困難等綜合素養(yǎng)普遍得到提高。五、建設(shè)小組，增加了班級(jí)向上的氛圍小組組成考慮三個(gè)條件：學(xué)習(xí)成果，男女搭配，住校走讀。全班每組六人，組成九個(gè)小組，每個(gè)小組確立了名稱(chēng)、目標(biāo)、公約等，目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合，進(jìn)行考評(píng)，以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)展。六、加強(qiáng)寢室管理，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)全班住校生總共有39人，其中分散在十個(gè)寢室，所以我們班級(jí)的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強(qiáng)與室長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)；另一方面，每周也許三次走寢室，細(xì)心了解他們的入住狀況，思想變化，以及準(zhǔn)時(shí)處理一些問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問(wèn)題。另外，住校生手機(jī)管理，要求不能帶到教學(xué)區(qū)內(nèi)，如有違者一律沒(méi)收。七、加強(qiáng)與科任老師、同學(xué)家長(zhǎng)的多渠道聯(lián)系管理好一個(gè)班級(jí)，光有班主任是萬(wàn)萬(wàn)不行的，必需是班主任、科任老師、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)的通力合作，才能將一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。所以，我時(shí)常與科任老師溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。平常一發(fā)生什